日本《ol 着衣 フェラ》2行目ライン
ol 着衣 フェラあらすじ
次郎はそっぽを向いて答(dá )えなかった。彼(bǐ )女(👍)は、馬(mǎ )田(🦎)に対して、純潔な(💆)処女とし(🔞)ての烈(📔)しい憤(fè(🧔)n )りど(🗓)ころ(🎹)か、(⛱)自分に侮(😣)辱を(🛄)加えた当の(🐸)相手と(💝)してさえ、さほどの憎し(🚎)みを感(gǎn )じていないのではないか。もし感じているとすれ(💸)ば(🕍)、そんなよそごとの(🕖)ような答(dá )えが出来るは(🌴)ずがない。そう考(🎨)えると、道江(jiāng )が(🕣)馬(mǎ )田を「千(qiān )ちゃん」とい(🥤)う親しげ(🦏)な名(🖍)で(🥃)呼(🥓)んでいるこ(🎠)とまで(🔝)が腹立たしくなって(🐭)来(✴)た。
校(🐌)長室(🅾)に(👍)おける会見(jiàn )の(💽)様子(😻)は、あとで(🎴)四人が――と言っても平(🎪)尾は(🎎)あまりしゃべらなかった(💯)が――みん(📌)なに話した(🔃)ところによると、(👩)かなり(🦁)悲哀感(🏎)(gǎn )をそそ(💧)るもの(💚)だった(😰)らしい。元(yuá(🥞)n )来花(🍈)(huā )山校長の鼻は(🦗)、(👞)馬田が次郎のうちで言ったよ(🗿)う(⛵)に、(📺)実際(jì(🕷) )い(😨)か(🥨)にもち(🌔)ょっぴ(🅱)りしている。恰(qià )好(hǎo )だ(😄)けは、美人の(🕹)鼻といってもいいほど(🦓)と(😓)とのって(👒)い(🎃)る(🤺)のだ(🍂)が、(📼)顔の面積に比(🥀)較(jiào )して、それがあまり(📃)に(📏)も小(xiǎo )さ(🐛)すぎ(😭)るので(🌂)あ(🚔)る(🕠)。血(xuè )色(sè(📉) )のわ(🥁)るい、そ(🍑)れで(🛐)いていやに(🛵)つるつる(🖍)光ってい(👀)るだだっ広い顔のまんなかに、つつま(🌿)しす(📄)ぎるほ(🙊)どつつま(🥚)しく、そしてそれ故(🦀)に安(🌈)定(dì(🖱)ng )しす(😬)ぎるほど安(🔽)定してくっついているその(⏰)鼻を(🔆)、校長就任(rè(🤥)n )のその日以(yǐ )来、生(shēng )徒(tú(🚥) )たちは「ピラ(🥌)ミ(🌗)ッド遠望」と呼(🕳)んで鑑(🐁)(jiàn )賞(⚫)(shǎ(🔙)ng )しているのであるが、そ(🎲)れは決(🔺)して(⏫)的(🧒)はずれ(❌)の(🤩)形容(róng )だとは(🤴)い(🤜)えない。生(🐂)徒間(⏬)に、それ(🍍)ほど安定(dìng )した印象をあたえているその鼻(bí )が、血(😣)書を(🚆)差出(chū(🏜) )した瞬間(jiā(🕰)n )、ぴくりと動き、しかも多(duō )少額(é )の方に(🍑)ずれたよう(🏣)に感じられ(🎼)た(🏸)と(⏲)いうのだから、(🦇)お(🎩)よそ、(🎳)そ(📓)の場(chǎng )の光景(jǐng )が察(❣)しられるで(💟)あろう(🧀)。
校長は(🏞)、最初鼻だけをぴくりと動かしたきり、眼玉も(😆)口も動かさなかった。眼玉(yù(🥜) )はテ(🎆)ーブルの上(⛩)の血書に注そ(📼)そがれていたが(🔌)、そ(🦗)れを読んでいるよ(🛑)う(🚷)に(😉)は思えな(😭)か(🛴)った。そのう(💶)ちに、結んだままの口(kǒu )が、うがいでもする時(🚬)のように、むくむく動(🏁)き出した。そ(🍳)して、そ(🛁)れがやっと開いたか(⏸)と(🔻)思うと、しゃがれた(⛪)女のよ(😵)う(🔅)な声で「こ(🐐)れ(🔵)は、知(zhī )事閣下にも、お見せしな(🦀)けり(🔥)ゃ(🌶)ならんのか(🚵)。」と(➗)、わかりきっ(💆)たことをたずね(🗼)た(🦀)。田(tiá(🔺)n )上が「むろんそ(🏢)うです。」(😦)と答(🐢)えると(🌴)、またぴくり(☔)と鼻(🌮)を動かし、「こんなものを(🥝)知(zhī )事閣下にお見せ出(🌤)来ると思うのか(🏮)。君(🏀)ら(🚭)にはまるで常識がな(🚠)い(⛱)。どう(🌓)か(🗯)そ(🍏)ん(🚁)なむ(🏏)りは言わないで(💍)くれ。」と(🏞)、泣い(⛏)ているの(🚍)か、怒っ(📩)ているの(🏗)かわからな(📵)い(🐆)ような(👿)声で言った。四人(🌋)共、その時は(🗾)、(😘)こん(♉)な(👜)のが自分(💋)たちの学校(🐁)の校長だろうか、(📓)という気がして、実(😘)際(🍐)なさけなかったそうで(🦉)ある。田上(shàng )が(🍬)「僕(pú )たちは朝(😷)(cháo )倉(cāng )先(🏽)生の留(😯)(liú )任さえ実現すればいいの(🔢)ですから(🤙)、校長先(🚢)生(shēng )が(⚓)それを保証して下さるなら(🐴)、(🕉)血書の(😑)処置(✝)(zhì )は(📉)お(✅)任(rèn )せし(📶)ましょう。」と言(yán )う(💯)と、校(xiào )長(zhǎng )は何と思(🎧)(sī )ったか、急に椅子から立ち(📳)上(📓)って、四人(rén )の顔(yá(🌻) )をひと(😻)り(❤)びとり(💸)念(niàn )入りに見まわした。そして(🕰)何度も首をふっていたが、おしまいに、(🦎)永いため息をつい(🏕)て、「君らの非常識には全(quán )くあきれて(🖕)しまう。朝倉先生(🗿)の退職は県の方針できまっ(🏛)た(🦆)ことだ。県(xiàn )の方針で一(yī )旦き(🥡)まった以上(🤩)(shàng )、校(👘)長としてはどう(🍣)にもなら(🌦)ないではないか、それが君(❗)ら(📛)にはわか(🐈)ら(📥)んのか。」と言(yán )った。そ(🔗)し(🧠)て、もう一(🌁)度永いため息をついて、どたりと椅子(zǐ )に腰をおろし(❌)たが、い(🦍)か(📵)にも思いなやんでいるよ(♿)うに眼をつぶ(🍑)って、ひとりごとのように言(🍞)った。「(🕐)そりゃ(🏵)、朝(🎫)倉先(xiān )生が(💥)惜(🧐)しい(🧔)先生だ(💼)と(🍠)いうことは(📫)私にもよくわかっている。い(😱)や、誰より(😼)も(⛔)私が(🚓)一番よく(🏎)わかっている(🍒)つも(🐝)りだ(🏬)。だから、君(jun1 )らが先生(🆗)(shēng )の留(🕊)(liú )任を(♎)願い(🐒)出(🎱)(chū )る気持には心(xīn )から同情(👱)す(🐠)る(🚃)。しか(🦅)し、何し(⛴)ろこれは県の(🚜)方針できまっ(🎩)た(📬)こ(🤗)と(🎁)なんだから、おた(🎅)がいにあき(📺)らめるより仕(shì(🦎) )方がない(🔠)では(🎂)ないか。」
(🌷)次(cì(🛩) )郎(láng )は思わず立ちど(➡)まった。馬(🎷)田(🎴)と(🐳)言葉をかわ(👽)すの(🥗)が(🐶)、きょう(💾)はとくべつい(🗡)やな気がす(🆚)る(🙀)のだった。しか(🌷)し、彼はかく(🛹)れ(🎏)る気にはなれなかった(🍌)。かくれたりするのは、相手(shǒ(😺)u )が馬(🌱)(mǎ(🕞) )田(tián )であるだけに、よけい(🔪)卑(bēi )屈(🍣)なように思(⤵)えたので(🛅)ある。
「見張(😤)りって、どうす(📟)るの？」
徹(chè(🔱) )太(⬛)郎はきき終(🐄)(zhōng )って、
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