そ(🤮)れ(🏝)でも、その日(🥫)は、森川(chuā(🛅)n )の教(🌭)員適(🔖)性審査以上(🔆)に大した出来事(shì )もなく、ひけ時から二十分も(🌮)た(😕)つと、校内には生徒の(🎃)姿は一(🤡)人(🏍)(ré(🔏)n )も(🏤)見られな(🏙)くなった。た(🥂)だ(🕢)先生(🐡)たちだけが校長(🥏)の帰りをまつた(😬)め(✈)に居残(🆕)って(🏍)いたが、もう(👱)話の種(⏪)もつ(🌳)き(🌪)たら(✍)しく、(🍆)ど(🐆)の(🧖)先(📷)(xiān )生も、い(🉑)かにも所在しょざいなさそ(🕐)うな、(🚻)それで(🏯)い(⚫)て何とな(🌻)く落(🚼)着(🕦)きのない眼(yǎn )をして、教員室を出(chū )たりはいったりしていた。
「だっ(🏡)て、それ(🛄)よりほかにないでし(😐)ょう。」
馬(💍)田(🌚)のあざけるよ(👩)うな笑(xià(🦒)o )いを(➖)肯(kěn )定(🦇)(dì(🚷)ng )するように、すぐ誰かが言った。
「だって、そ(🏷)れよりほかにないでしょう(🥟)。」
「あ(🤙)たし、そんなこと出来ないわ。」
敏子(🏤)はそう言(yá(😴)n )って(🎥)立(lì )って行(háng )っ(🥗)た。
道江の(🙅)家は、馬田と(😔)同じく橋を渡(dù )った向こ(🗓)うの村(🍽)にある(🗨)。彼(🖋)女(🔈)が学校の帰り(⛄)に(👿)、大巻や本田に用(🤙)(yòng )が(💦)あっ(🤜)て、橋を渡(dù )らない(⬜)でまっすぐこちらの土手を行くことはしばしばだが、きょう(🍂)の様(yàng )子は決(👠)(jué )してただごとではない。彼(bǐ )女は、或いは毎(měi )日(rì )のように馬田に学(🌀)校(🦗)の帰(🌔)りをおびやかされ(🦗)ているのではある(🚵)ま(❗)いか。次郎(🈂)(láng )は(🏋)、(🙈)ついこない(🛏)だ自分の家(🌉)の階(jiē )段の上で、(🐤)道(👷)江と馬田が出(🦍)(chū(🍅) )っくわした(🐞)時(shí(🛴) )の(⏳)こと(🦄)を(🈳)思いうかべな(🕷)が(➕)ら、そ(💐)んなふうに(🏿)考えた。
「(🧙)次郎(lá(😊)ng )さ(🤨)ん(💓)が女(🐊)でしたら、どう(🐔)なさる?――」
次郎は、これまでにも、し(🈵)ば(✍)しば、自分(fèn )の全く予期しない言葉(yè )を(🤥)朝倉(cāng )先生(shēng )の(🍼)口(kǒu )からき(🧘)いて(🤪)驚くこと(🛎)があっ(🙈)た。しかし、今の言葉ほど(💃)彼(🤮)(bǐ )を驚かした言葉は(🐦)なか(🎸)っ(🐌)た(📒)。こ(📬)れまでは、(👃)次郎(🎉)が自分(🗼)(fèn )の考えに裏書しても(😼)らえると(🤭)思(🎟)っ(🍇)て(📎)い(🚫)る時に、かえってそ(🐈)れを否(😗)定(👚)されたり、何か(♿)得(🚀)意になっている時(shí )に、きびし(🐈)い(🕒)反省を要求さ(🦌)れたりする場(chǎng )合が(🔎)多(duō )かった(♍)。今のは(🤘)まる(🚶)でその逆(nì )だったとい(📋)うことが、彼にと(🉐)っては(🤹)、(💋)この上(🎤)もな(🔼)い(🌒)驚きだった(🐁)のである。
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