柳がダイヤモンド(🕟)に立(🕟)ったとき群集(🏋)は一度(👱)に喝采(cǎi )かっさいした。実際(🎪)柳(💸)の風(fē(😁)ng )采、その鷹揚お(🐮)うような態度は(🍉)すでに群(➕)衆(zhōng )を酔(zuì )よわ(🏜)した。それに対して小原の剛(🚵)健沈毅(🤔)ちんきな気(🐨)宇きう、(🦎)ふ(👙)たり(🦍)の対照はたま(🌚)らなく美(měi )しい(👳)。
「だれだろ(🎺)う」
(😘)安場(chǎ(✝)ng )はぐっと千三のへそを(🐪)押し(🗄)た。ふし(💦)ぎに千(🎿)(qiān )三(sān )は(🔯)頭(🃏)が(📳)すッと軽くなった、(🏑)胸につかえたもじゃ(🤯)もじゃしたものが煙の(⛽)ごとく消え(🛒)て、ど(👁)っしりと(🏗)腹の底(🛰)に重みができた。
「こ(🎵)れはこれは(🐷)」(🤼)
らっぱは千(qiā(🙌)n )三(🐄)(sān )の伯父(✝)覚平で(🏠)、(🛺)叫んでるのは善(🤛)(shàn )兵(👼)衛で(🤯)ある(🎌)。
「飲(🐚)(yǐ(🐊)n )食店(🥎)へ出入りするが悪いよ」と(😎)彰義隊しょ(🔣)うぎたいがいった。
「そろ(🛫)そ(🐾)ろいい時分だよ」(😢)
「(🚦)そ(🛢)うだ(🐂)、金(🚺)(jīn )が(😊)あって時間があ(😤)って(🔏)学問するも(🚧)のは幸福だ、(📪)わしの塾じゅ(♏)くの生徒はみんな不幸な(😃)やつばかりだ、同じ土地に生ま(👘)れ同(🌿)じ年(🖌)ご(❎)ろでありな(📲)がら、ただ、金のために甲(🍘)こうは意(yì(🙀) )気揚々ようよう(😈)とし乙(🌾)(yǐ )おつは悄然(rán )し(👸)ょうぜんとする、(🐚)こ(🐎)んな不(bú )公平な(😔)話は(🛀)ない(😬)のだ、いいか(☔)安場、そ(🐴)こ(🔍)でだ(🤫)、わしは生(shēng )徒(🚚)共(gòng )の(🥚)肩身を広くさして(⬇)や(⏮)りた(📙)い、金(📸)ずくで(🛡)はかな(🌘)わない、(🎢)かれらの学(♑)校(🈂)は(❤)洋(yáng )風の堂々(📔)たるものだ、わし(🤞)の塾じゅ(🔭)くは壁が落(luò )ち屋根(🎬)がもり畳た(💳)た(📦)みがぼろぼろだ、生徒(🐿)は町を(🍪)歩くにい(🍿)つも小(xiǎo )さくなってしょぼしょ(📘)ぼして(🧢)いる、(🛑)だからせめて(🛠)野球でもいいか(🤑)ら一遍い(🙌)っ(❕)ぺん勝(🎱)た(㊗)してやりた(⬜)い、実力(lì(🏜) )のあるも(🔑)の(🌔)は貧富にかかわら(🧔)ず優勝(shè(⬅)ng )者になれるものだというこ(🥉)とを(🚮)知ら(🥁)しめたい、師範(❇)(fàn )生(📗)も中学生(🈷)(shē(🍜)ng )も黙々生もくもくせいも(🌊)同等のも(💹)のであると思(🏑)わ(👏)せ(🌯)たい、大手をふって町を歩(🚹)く気にならせ(💮)た(🏈)い、だからどうしても(✈)今度(dù )は勝(shè(🤳)ng )た(😼)ねば(🚶)ならん、わしもこ(📏)の(🔸)年(🚟)(nián )になって、(😸)なにをくるしんですっぱ(🌐)だか(🏯)になっ(✋)て(🥋)空(kōng )あ(🚕)き地ちで(🔅)バットをふり生徒等を相(🐛)手(shǒu )に遊んでいたかろう、生徒の自尊心を養成したいため(🐮)だ(💼)、そうして一方(fāng )において町(🅾)の(📣)人々や官(guān )学(💫)崇拝者(🛢)を見かえしてや(🗝)りたいためだ、(🔜)野(🕡)球の勝(shèng )敗は一小(👚)事だが、ここで(🚉)負けれ(🤫)ばわしの生(🕶)徒はますます自(zì )尊心を失(💺)(shī )い(🐭)肩(jiān )身を小(⛴)(xiǎo )さく(⛔)する、(👕)実に一大(🐡)事件だ、なあ安場、今度こそ(🍷)はだ、なあ(⛑)おい(🔊)、し(🍝)っかりやってくれ(❣)」
「ああ、そうと(👩)も」
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