(🚌)道江は(💓)た(🤱)だしょげきった顔をするだけ(🍥)だった。次郎(láng )は舌打ちしたくなるのを(⏭)こらえながら、
「どこ(🐾)から見ていたの?(🚕)」
(💇)その時、教員(yuán )室との間の戸が(🚋)がら(🌬)りとあいて、教(👃)頭の西(xī )山(😡)先生が(⏪)はい(🐓)って来(lái )た。西(xī )山(🔜)先生は(😯)、(🚉)三角形のまぶたの奥に小さな眼(🕑)をいつも鋭(🐶)(duì )く光らせ(😂)て(🥞)いる先(🗜)(xiān )生だったが、この(🌗)時はい(📐)やににこにこしていた。手に小(🥩)さな紙(zhǐ )片をもっていたが、それを(🕜)默(🍡)って(👝)校長に渡すと、す(🏛)ぐまた教員室(⚡)(shì )の方(fā(🈸)ng )にひ(🎨)きかえした。校(xiào )長は(🎀)そ(🐳)の紙片(pià(🉐)n )を見て何度(🔽)もうなずいた(🍖)。そ(🙇)して、(🍣)それをも(🦁)みくちゃにして机(🚳)(jī )の下の塵籠ち(🛑)りかご(🌖)になげこむ(📛)と、(🥛)今(🐪)までとはうって変った落(luò )ちつきぶりを見せ、ゆったりと椅(yǐ )子(🦍)に(👽)腰をおろしながら言(🏇)った(♐)。「そ(🌦)うむきになることはな(🌍)い(👞)。私(sī )はさっきも言ったと(😯)おり君(🔹)らの気持には十分同(tóng )情している(🍈)んだ。君(jun1 )らが(🔷)血(🐱)を流(liú )し(🧛)て書いた(💟)もの(🅿)を(🥂)まる(🚫)でむだに(😄)す(🌭)るなんて、第一(yī )、人間(🚷)(jiān )と(♒)してそんなこ(🕳)とが出来(lái )る(🥙)もので(🧢)はな(😾)い。幸(xìng )い今日は県庁に出掛る用事も出来たし、知事閣下に直(zhí )接お(🚼)目(🚟)にかかれるか(🆔)ど(❤)うかはわ(🎵)か(🚆)らないが、学務課まで(⛽)にはこの願(🏧)書(shū )を必(bì )ず出しておくよ。それ(📆)で、(👷)今度は(🎫)私(🌐)(sī(👼) )の方から君らに願ってお(🏚)きた(🚦)い(🗃)が、どうかみん(🎲)なが落ちつい(🥄)て教室(shì )に出るように(😢)して(🏷)くれたま(🎣)え。変にさわいだり(🌀)して(😿)知(😖)事閣下の面目(🥔)をきずつけるよう(🛤)なこ(㊗)とになっては、何(📖)も(📕)かもぶち(🔸)こわしになるんだから(🤡)。いいか(😻)ね。
次郎は、(🍫)朝倉先(🦃)生の家を(⛏)あれ(👤)ほ(📢)ど重くる(👳)しい気(👟)持(👋)(chí )になって出て来ながら、馬(🏟)(mǎ )田(tián )と(🚯)道江のうしろ姿(zī )を(🚗)見た瞬(😑)(shùn )間から、学校の(➕)問題(🚪)がまるで自分の念(nià(🍚)n )頭か(🎀)ら去ってし(🏜)まって(👊)いたことに(😀)気がついて、愕然がくぜ(🆙)んとなった。
「すると、馬田はこの(🐡)ままほっておくつ(🦊)も(👼)り(🏜)です(🏗)か(🎑)。」
(🎺)次郎(láng )は思(sī )いきっ(🎉)て枝(zhī )折戸(hù )しおりどの(🐩)とこ(🎌)ろまで(🤾)行(🐫)き、(🆓)その上(shà(💃)ng )か(🕗)ら眼(🛃)だけ(🥓)をの(💳)ぞか(😄)せて(🎢)、声を(🐆)かけた。
(📩)新(👂)賀(🤩)はひ(🦏)ょうし(👫)抜(bá )け(🙉)がして三人をふりかえった。三人もおたがいに顔を見合(hé )わせ(👯)ているだけである。すると(🔔)校長はもう一度、(🤐)「いいかね、(🏺)君(🐶)らを信頼(🏿)してたのん(🚲)でおく(💙)よ。」と、念(🚵)(niàn )を押し、「(🤷)じゃあ、(🏑)私は(🥡)す(🍰)ぐ県庁に出かけなけりゃなら(👊)んか(⛵)ら。」と、あた(🦄)ふ(💥)たと帽子(zǐ )掛の方(fā(🚸)ng )に行っ(🚥)て帽(mào )子を(👴)かぶった(🔏)。そ(🌘)こで(🌁)四人も默(🚘)ったまま、校長(zhǎ(🕦)ng )のあ(🌵)とにつ(🛎)いて室を出て来た、という(📑)のであ(😩)る(🏝)。
「ストラ(🛋)イキには、僕(pú )、絶(jué(🥚) )対に反対するつもりです(📤)。」
「朝倉先(🦂)生(🥝)にお(💫)別れするからかい。」
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