「そ(🤰)の時、実(shí )は(🌝)大(🎉)河君にいわ(🔒)れたこと(📓)もあるんで(🔩)すが、あとでゆっく(😫)り先生に教えてい(🦒)ただ(👧)きたいと(🔒)思ってい(❗)ます(🐊)。」(💉)
大河は、(➖)それでも同じ調子(🏅)で打(🗯)ちつづけ(🛒)な(🐝)がら、
「(🆙)何(⚡)し(🔺)ろ(⤴)紳(🛺)士(👜)(shì )しんし(🤡)だからね。」
次郎(🧘)は吹(chuī )ふきだしたい気持ちだ(🚝)った。同時に、(🏸)心(🎞)の中で(⏩)思(sī )った(✉)。
朝倉先(🌰)(xiān )生は(🐻)、そこ(🚹)でまた口(🏠)をつぐんだ。塾生たちの(👮)中(zhōng )には、話がそれで終わったの(🕞)か(👯)と思(sī(🦌) )い、そ(🧠)っと(🙁)眼を(🚵)ひらいて、先生の顔(yá )をのぞいて見(jiàn )たものも(📤)あっ(🙍)た。
「けさの板(🧖)木(🔜)(mù )ばんぎ(💈)の音、どうでした?(📉)」
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