次(cì(📈) )郎は(🐏)近づいて行(🧗)(há(🥈)ng )って声をか(🌷)け(🌏)た(🧥)。
飯島(🐉)の足音がきこえな(🈳)くなると、小便(🤤)所(suǒ )の掃除(🏦)を(🚆)していた四(🔮)人が、か(👠)わる(🕤)がわる言(yá(😷)n )った。
中(zhōng )にはいっ(📺)て見る(🍐)と(🐵)、もう掃(➰)除(🏇)は(🈸)すっかりすんでおり、河(hé )瀬がストーヴ(🙉)に火(📍)(huǒ )を入れているとこ(🌏)ろだ(🕟)った。夫(fū )人は炊事(🧝)場すい(🐤)じばのほうに(💹)で(⛲)も行(háng )ったら(🕠)しく、朝(cháo )倉(🛢)先生(🔔)(shēng )だけが、ま(🏴)だあたたま(💣)らないスト(😍)ーヴのそばの(📭)椅(♏)(yǐ )子(🐡)に(⏩)かけて、手帳(💘)(zhà(👚)ng )に(📷)何か書き入(rù )れて(🌃)いた(😊)。
「次郎さ(🔴)んの板木の打ち(🕹)かた(❇)には、行事の性(xìng )質や、そのときどきの(🐈)必要で、少(💂)しず(😣)つちがっ(🕣)た(🦔)調子が出ますわね。あたし(🌏)は、そ(🤽)れがいいと思(🔠)(sī )いま(🦊)すの。それでこそ、その(🤖)と(📳)きどき(🤢)の気分が出(🔊)る(🐘)んですも(🏺)の。板(bǎn )木だって、(⛔)打ちかた(💆)次(cì )第しだ(👂)い(👂)では芸術に(🎿)なり(🌪)ま(🐓)すわ。あた(🍚)し(🌮)、次郎(láng )さんの板木の音(yī(💜)n )をき(🏬)いていると、いつ(💮)もそう(🔘)思い(👛)ますのよ。先生には叱しから(🗒)れるかもし(🔀)れ(🚗)ないけ(☝)れ(🏏)ど(💄)、今朝の打ちか(🏻)ただって、頭か(😓)ぶせにわるいとば(🛡)かりいえないんじゃないかしら(💟)。」
と(🤝)こ(🛺)ろで、かれの言(🕖)葉が終わるか終わらないうちに、二(èr )三(sā(👏)n )の室か(🤥)ら、(♏)急にさわがしい人(🏗)声や物音が、廊(láng )下(xià )をつたっ(💈)てき(😣)こえ(🐄)だし(👁)た。
「こん(🏒)な寒い朝に、(🎀)死ぬ気(🎩)(qì(🛃) )になってみんながはね起きてくれると(💸)、平木(🧓)中(zhōng )佐に感謝(xiè )してもい(😛)い(👽)ん(🤰)だがね。」
「はあ。しかし、それ(🎶)には、(⛰)先生のほうからもいくらかの強(🔧)制(♟)を加え(🍛)て(💵)い(🍗)ただかない(🎰)と――」(🐎)
それに(😼)は(🖱)、組(🆑)(zǔ(✊) )織や、(🐋)講(jiǎng )義(yì )科(🕰)目(mù )や、諸行(há(🏷)ng )事の時間(👣)割(🏟)(gē(⚓) )な(😢)ど、必要な(📙)諸計画が一通りなら(🎹)べられ(🐺)て(🗝)い(📿)たが(🐒)、そのどの部(🗝)分を見(🚀)て(🍓)も常(cháng )識から(😸)とびはなれたようなことは一つもなかった。塾堂と(📓)名のつくところ(🍽)では、そのころほとんどつきものの(🍞)ようにな(🙉)っ(🆕)ていた「みそぎ」とか、「(🍈)沈黙(💘)ち(🥎)んもくの労働」とか、(🐧)およそそういった、いわ(🏄)ゆ(🕹)る「鍛練たんれ(🐰)ん」的(de )な行事が全く見(jiàn )当たら(🍼)ないの(🍁)は(🗯)、むしろ(🚡)みんな(🔝)には、ふしぎ(🏫)に思われたくらいで(🐝)あった。五時半起(🍨)床とい(🐞)うのが、二月(yuè )の武蔵(🎻)野むさしの(🐣)では、ちょ(🆙)っとつ(🚐)らそうにも思えたが、(🔬)それも青(💍)(qī(🐂)ng )年(niá(💠)n )たち(🕘)にとっては、決(jué )しておど(😙)ろくほどのことではな(🤞)かった。む(🚟)しろかれらを(🚩)おどろか(🖲)したのは、生(shēng )活にうるおいを与(👅)あたえるような行事(shì )が、かなり(😁)の程(chéng )度に、(🦔)織おりこまれているこ(🎌)とであ(🐒)った(🕢)。とにかく、見(🚤)る人が見(jiàn )れば(😒)、日(⚽)常(🛤)生(🌛)活を(🔧)深め(🍒)高め(🔡)る目的で、すべて(🎩)が計画されているというこ(👊)とが明(míng )らかであった。
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