「(🛅)どうし(🤥)てって、負(👿)けることわかっているじ(🍞)ゃありませんか(🤚)。男と女ですもの(🤱)。」
「本田も、しかし、このごろ(⚾)は大ぶ思慮(lǜ )深くなっ(🔒)てい(🌓)る(🎅)か(🍤)ら(📮)ね(🥍)。」
「本田(👁)が(⚾)?……まさか。」
「そうだよ。あいつは(♑)まるで(💀)恋(🎀)人のように(🕗)朝倉先(🎼)生(shēng )を慕(mù )ってい(🍋)たからね。」
「そ(🕹)う? じゃあ、何(hé )にも出(💳)(chū(👹) )来ませんけれど、あた(💁)し(🍰)すぐ(🎚)お支(zhī )度(🐨)しますわ。……道(dào )ちゃ(💭)ん、(💼)さっきからのこと(🐿)、自分で義(👤)(yì )兄(xiōng )さんにお(❣)話して(🗡)み(🦗)た(🌤)らどう?」
(🌞)四(sì(🍪) )人の報(bào )告(📎)は、み(🍳)んなをふき出させたり、憤慨さ(😈)せ(🕐)たり(🌭)、不(bú(💡) )安(🏗)がらせたりした。しかし(📿)、(⛎)とも(👃)かくも血書が県(🥫)庁(🚲)に差(chà )出さ(💯)れるようになっ(🚋)たということで(🍜)、(🈚)一応納得なっとくするよりほかなかった(🍬)。校長が教頭から(🚅)紙片を受(shòu )取ったあと、(⛵)急に様子(zǐ(🕍) )が(🧗)変ったとい(💛)うことについ(😣)ては、四(🕵)(sì )人をはじ(😵)めみ(🐓)んなも不審に思い、うまくペ(🦈)テンにか(🏫)けられたの(🐡)で(🎢)はな(🐠)いか、などというものがい(🐎)たが、事情は間(🈚)(jiān )も(🤹)なく判(❇)明し(🎞)た。それ(📻)は(📼)、教(🎿)(jiāo )員室で先生(shē(✴)ng )たちがひ(🐤)そかに話(huà )し(📌)あっている(❔)ことが、(💐)給仕の口をと(🙃)おし(🌾)て、(🐠)いちいち生徒(tú )の耳(ěr )にはいって来たか(🥥)らで(🏇)あっ(😘)た。
「こ(📝)まるわ、あ(🕗)た(🐹)し。」
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