「す(🛏)いぶ(🕝)ん、ちゃ(🏆)っかり(😬)して(😒)い(👴)るなあ。」
(🤠)次郎(láng )は(📶)、しかし、それ(💴)どころではなか(🚧)った(😼)。かれは(🐝)、も(🔹)う(😘)、(🍖)先生(💩)のつ(➿)ぎ(🔴)の言葉(💏)が、槍(♍)やりの穂先ほ(👦)さきのような(💿)鋭さで、自(zì )分の胸にせ(🕥)まっている(🕉)のを感じ(🗳)、かたく(🚭)観念の眼(🚨)をと(🐖)じ(🍀)ていたの(🌞)だ(🍦)った。
「(📌)朝倉先生(shēng )にも(🥫)し(🎳)ば(💕)ら(📸)くお目(🕴)にかかって(🕢)いないので、近(jì(🙎)n )いうちに、ぼくの(🚠)ほう(🎶)か(⛓)ら(🕝)訪ねた(🕠)いと思ってい(🐢)る。塾(shú )が(🐘)またはじ(🚖)まった(📇)そうだから(🎦)、先生も君も日曜で(⛽)なけれ(🐌)ば(🥒)ひま(🖐)がないだろう(🍜)と(🥩)想(🏗)(xiǎng )像そうぞうして、だいたい今(👧)度の日曜を(⛪)予(yǔ )定している。ぼくの(🥕)ほうはたぶん変更へんこうの必(bì )要はある(👄)まいと思う(💱)が、(🗝)君のほうでさしつかえがあっ(😚)たら、(👪)す(👔)ぐ(🌅)返事をく(🍕)れたまえ。さしつ(🐼)かえなければ(🍸)返事の必要はない。」
(🚈)それから(💥)、朝(cháo )倉(🗞)先(xiān )生は、何かおかしそうにひとり(❔)で(⛲)笑っていたが(📨)、
か(🍃)れらの大多数(🥂)は、まだむろん、人間生活(huó(🕒) )にと(😷)っ(🌛)て(🕌)の(🕣)自由の価値や、そのきび(🏫)しさについて、ほんと(🧙)うに目を(🛋)覚さましていたわけで(🥞)は(♍)なく、友(yǒu )愛塾(shú )とい(🆔)うと(🍚)ころは一風(fē(❤)ng )変(biàn )わっ(🐭)た指(🍔)導(dǎ(🥉)o )をやるところだ(🛐)ぐ(🍮)ら(🚶)いにしか考えて(🐨)い(✒)なかった。しかし、(📒)それに(🚽)し(🍥)て(🐝)も、(🎶)そ(🎤)うした言葉(yè )が、(♊)しだ(🏄)いにかれらの間にとりかわさ(🦌)れ(✖)るようになったとい(🕗)うことは(👵)、(🍵)たしか(🎭)に(😡)一つ(🗣)の進歩で(🏠)あ(🌼)り、混乱(📶)(luà(😎)n )と無秩序むちつじ(🚂)ょの中(🙋)で、不十分(🤣)ながら(🍓)も、何か自主(👴)的創造(🐏)的(🎹)な活動が始まって(⛸)いる証拠(jù )しょうこ(💻)にはちがいなかったの(🌄)である(😋)。
次(🔐)郎がはたきをかけおわり、(📳)箒ほうきをにぎるころ(🌅)になっ(🚊)て(🎫)も、(🌬)ほかの部屋(wū )は、(➗)ま(🚌)だどこもひっそりと静(jì(⬛)ng )ま(🙈)りかえっていて、板(bǎ(❓)n )木の音(yīn )だけが、いつまでも鳴(💟)(mí(🤘)ng )りつづけていた。
「おや、外出し(🎁)なかったんですか。」
「私は、(🚧)君(😐)ら(🥗)を(⚽)、良心(xīn )をも(🎢)っ(➰)た(🗼)自主(zhǔ )的な人間(jiān )としてここ(🎑)に迎む(🐦)かえた。だから、かりに君(🛁)(jun1 )ら自(🕐)身(shēn )が、君らを機(🚋)(jī )械のよ(🖕)うに取りあ(💾)つかっ(🚳)てくれとか、犬猫(mā(🕜)o )いぬね(⛩)このようにならし(🔪)てくれとか、私に要求したとしても、私(🛰)には絶(jué )対にそれができない。私(sī )は、(✝)あくま(📵)で、君(jun1 )らが人間(👢)(jiān )であることを信(💔)じ(💰)、君(jun1 )らに人(rén )間(jiā(🚒)n )としての行動(🔘)(dòng )を期待す(🕒)るよりほかはないのだ。むろん私も、人(🔰)(rén )間(jiān )の世の中に、(🌵)強(qiáng )制の必(bì )要が全(🍙)然ないとは思っ(📁)ていない。弱い人間にと(🔷)っては、やはり(💐)それ(🈂)が必(bì )要なこと(🛢)も(✋)あるだろう。時(shí(💄) )に(✍)は、そ(🤣)れが弱(🏡)い人間を救う唯一(⭐)ゆいいつの方法であ(👊)る場(🤤)合さえある(💝)のだ(📗)。そ(💧)れは(🎟)私にもよく(🐋)わかっ(👂)ている。しかし、(🎫)私(sī )は(💺)、君(🤨)らが(👿)こ(🎽)の(⤵)塾堂(táng )の生(🌽)活(🍜)にも(🗓)た(🔺)えないほど弱(ruò )い人間(😎)であるとは思(sī )っていないし(🥦)、また思(sī )いたくもない。だから(😑)、私(sī )は、君らが(🤺)何(⌛)かの強(🦑)制力(🌓)にた(🌲)よ(✨)るま(🌧)えに、まず君ら自身(shēn )の良心にた(🕵)より、人間として、君ら(🏠)の最善をつくしてもら(📳)いたいと思っている(👇)んだ(😞)。君らが、ほん(🍵)と(🥓)うにその気になりさえすれ(🚑)ば、少な(🙅)くとも、この塾(shú(🐛) )堂の(🕙)生活ぐ(🔬)らいは、何の強(qiá(🌄)ng )制もな(💊)しに運営していけ(🎵)るだろうと、私(sī )は信じてい(🌆)る。君(🥢)ら自(🧝)(zì )身(shēn )も、人間であ(🔄)る(🍀)からには、そのぐらいの(📛)自信は持(🙃)ってい(⭐)て(🥘)も(📡)いい(😓)だろう。い(⛳)や、持っていなければならない(👼)はずな(🎗)のだ。もし(🧥)君ら(🐾)に(📒)、それだけ(💚)の自信、(💮)―(🐬)―人間とし(👖)てのそ(🐟)れ(👛)だけの(💠)誇ほこ(📃)りも持(chí )て(🙍)ない(🕓)とすると、私として(💈)は(📽)、もう何(⚡)も言(yán )うことはない。明(🖖)日(rì )か(🗽)ら(🤒)の行事計画をたてることも、まったく必(🚞)要(🏷)のな(🆎)いことだ。……(🌿)ど(🚻)うだ、飯(💆)島君、やはり強(📫)制が(👇)なくて(🤶)は(🚪)だ(🍰)めかね。」
朝倉先生は、手にもってい(⏹)た塾(shú )生(💠)名簿を畳(🐤)たたみのうえになげだして、腕をくんだ。そし(♍)て(🙈)、かなりなが(🕍)い(🏇)こと、眼(yǎ(🎐)n )をつぶってだま(⭐)りこんでいた(🕍)が、やが(🛌)て眼(😝)をひ(🗺)らく(🥖)と、ちょ(🦗)っ(🐵)と飯島のほうを見たあと、み(🚻)んなの顔を見(jiàn )まわして言った。
次郎が(🗑)、い(🚉)ぶかりながら戸をあけると、(✴)そこ(📡)には大河無門が立っていた。
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