彼(bǐ )にとっての(🕸)最も(💭)大きな失望は、彼の教室に出て来(👁)る先(🥂)(xiān )生(🤷)の(😽)中(zhōng )に(🐐)、権田原先生のよ(⭕)うな人を(🈷)、(📇)ただ(😝)の一人(📊)も、見出せなかったこと(🖊)であった(🚚)。彼の眼(🏖)に映(🎤)じ(🏸)た中(📏)学校の先生(🎋)というのは、小学校(xiào )の先(🛎)生にくらべて、何(😖)か専門(mén )ら(🔠)しい(🕌)ことをほんの(🍡)少しばかりよ(😪)けいに知(🚑)っ(🛂)てい(🚁)るだけ(🦁)で、およそ人間(jiān )らしいところを少(⛹)(shǎ(🧀)o )しも持合(💒)わせな(⛎)い人(rén )達ばか(🖨)りだった。貧(pí(🏐)n )しい(🕣)知識を教室で精一(yī )ぱいにしぼり出すこと、点数や処罰(fá )で生徒(💽)を(✝)お(😸)ど(💲)かすこと(🥓)、この二つの(💀)外に(🕸)は、(🐀)用はないと(🚙)いった顔をしている人(🔡)間(🌵)、それを次(🕧)郎は中(zhō(➖)ng )学校の先(xiān )生において発見したのである。
(⬜)大沢は、しばらくは、にこにこしてそ(🔂)れを(🍘)聴(tī(✌)ng )いてい(✔)たが、そろそ(👁)ろ(🏓)みんなが喧(🍥)嘩(🦋)腰に(👦)なって(📧)来たのをみ(🦑)ると、だし(🤝)ぬけ(🍷)に(🕴)怒鳴った(💙)。
(💷)諦めるといえば、彼(🥙)は家(⛱)庭(🐥)でも、お芳に(🚬)愛し(🦎)てもらうことを、もうす(🎩)っ(⏯)かり諦(dì )めていた。同時(shí )に、お祖(zǔ )母さ(💝)ん(☔)に(🐋)対(🚢)しても(🚸)、これまで(🈁)の(🥀)ような、わ(🥥)ざとでも反抗してみたい(😥)という気持はな(👊)くな(🌻)っ(💪)てい(🏷)た。
「あるとも。わ(🍤)れわれはも(🧥)っ(🎆)と堂(táng )々たるところを見せてや(🥋)るさ。少く(📇)と(🌓)も、狐の奴みたいな、へ(🐪)まはやらんよ。あいつ、自(zì(👆) )分か(🐀)らわなに飛(🎵)びこんだようなものだ(🍠)からね。」(📑)
と、二人(rén )にあいさ(🍩)つして、さっさと部屋を出て(🐧)行った。恭一は(🍏)すぐ(🙈)あ(🍐)とについ(♓)て、(🚸)階段(😰)をおり(🗿)た。そして次(🎹)郎が自分にかえって(🚫)、急(jí )いで下(🦊)に(🗨)おりた時(🐸)には、大(dà )沢は、もう、門口を出ていると(🙇)ころだった(🏚)。
彼は、し(🀄)かし、彼の(🚄)そうした孤独を(😥)たいして淋しいとは(💬)感じて(🥃)いな(🚑)かった。また、憤(🐍)りや侮蔑の念も、たびかさな(🏟)るにつれて、次(👆)弟にうす(🚷)らいで行き、あとでは、かえって、同(🚱)級(jí )生に(🅾)対(🍪)して(🚜)憐憫に(📅)似た(🔻)感(gǎ(💷)n )じをさ(🐂)え抱くようになっ(🚂)た(🖋)。こうした感(gǎn )情の(🔤)変(biàn )化は、彼にとって、元来さほど不(🕔)自然な(🏓)こ(🧗)とではなかった。それ(🌦)は、つ(😄)まり、彼(🐷)が(💘)かつ(😕)て(🦓)算(suàn )盤(🙍)そ(🍦)ろばん事件で、弟の俊(🎽)三に対して示した感情の変化と、(👽)同(tóng )じ(📌)ものだったのである。
そ(👋)う思って、門(🎣)(mén )の方(🐾)をのぞ(😐)い(🔇)て見(jiàn )ると、もう人影(yǐng )は(🎃)見えなかっ(🐶)た。彼(🛂)は(🕖)思い(🐄)き(✨)って(♏)立(🚨)ち上(shà(😈)ng )り(🤱)、(💋)あたりに注(🏂)意を払いながら門(mé(🦐)n )を出た(🈂)。
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