「秩序を破って、正(zhèng )義がどこにあるん(🎞)だ。」(🚂)
「かまう(🏁)もんか、これも(⏬)校風刷(shuā )新さ(❌)っしん(🐇)のた(🦎)め(⚽)だ。」(🍓)
彼(bǐ(🌳) )は、(🤵)いつとは(😴)な(🚜)しに(🤱)、そ(😡)んな気(qì )がしてい(♒)た。はっきり意(yì )識(🐼)(shí )して、そうなろうと努(nǔ(💏) )めたわけ(😺)で(🌫)もなかっ(🤺)たが、中(👂)学に入学して以来(🉑)、(🕸)日一日と、(☔)母や祖母(🤡)の問題(tí )がその(🚯)深(🚷)刻(🥨)(kè )さを減じて(📕)行(háng )き(🧦)、この(🤟)ごろでは、よほどのこ(🚬)とが(😿)ない(🛴)かぎり、た(🔥)いして(🥅)気にも(⛄)か(🎚)からな(💮)くなって(😷)来たのである。それ(🎮)は、たしかに、(📪)中(🔸)学校という(📎)ものの空(👓)気が、彼に(🏅)いろ(🦎)いろの新(xī(🙃)n )しい問(🏷)題(📼)(tí )をあ(🔤)たえ、彼の関心を、急に家(🖖)(jiā )庭以(yǐ )外の(🔢)世界にまで(😠)拡げてくれた結(jié )果に(🎒)ち(💴)がい(🦄)なかった。その意味(wè(👝)i )で(📽)は(🧑)、中学校という(🦔)ところ(💆)も、(🚟)尊敬す(⛩)べき先(❌)生がい(🐩)る(🎏)いない(📼)にかか(😯)わら(🔍)ず、人(rén )間(jiān )を成(🏙)(chéng )長させる何かの魔術(shù )をもったところだ、(🖐)といえる(💻)であ(🌟)ろう。
「僕(📔)たち、自分(fèn )のことっきり考えない(⌛)のは(🐵)、いけないこと(💃)なんだ(👃)ろう(💽)。」
みんな(💤)は(🎟)愉(yú(🐩) )快(🐲)そうに(🤳)笑(🚦)った。四年生(📛)(shēng )と五年生とのそりがあわないのは、毎(⬅)年(niá(🎽)n )のことだ(🎞)が、今年の五(㊙)年(nián )生には、とくべ(♑)つ無茶な(🎢)連(💤)(lián )中が多いので、四(sì )年生(👁)の反感もそれだけ大(dà )き(🏤)いのだった。
「(🕟)いや、ほ(💯)ん(🎣)とうら(🏐)しい。さん(🏗)ざんなぐられてい(🚖)な(🌷)がら、涙一滴こぼ(🐴)さな(🌸)いで、じろりと(🖤)みんなを(🥞)睨みかえして、悠(🔙)々ゆう(🏰)ゆうと帽子(zǐ )の(🍗)塵をはらって出(🎒)て(🏾)行(háng )った様子は、(👝)ちょっと凄(🎌)かったって言っていたぜ(🧖)。」(🏧)
恭一はいかにも不安そうな顔をし(🌚)ている。
「五年(🧣)生、こわくない?」
彼は(📹)、一(🍈)(yī )年生の全(🚙)部(bù )とは(🚀)いかなく(🎯)とも、少(⏰)(shǎ(🖋)o )くとも彼の組の生徒(tú )だ(🙁)けでも、彼(bǐ(🥪) )と(🦃)同じ気(qì )持に(📓)なって(🌟)もらうことを、心から(🚫)望(😌)(wàng )んで(🗾)いた。彼はある日、五(🌼)(wǔ )六名のものに真(zhēn )剣(jià(🏮)n )にその気持を話し(🥖)てみた。しかし、(🌼)誰も(🏣)が反(🌱)対もしなけれ(🆖)ば賛成もし(🎂)なかった。落第して同(😘)じ一年にとどまっていた(🗽)一(yī )生徒(♓)(tú(🧚) )などは(⬆)、嘲るように「ふふん」と答(📢)えたきりだった。で、彼は(🥗)それっき(🕎)り、誰にもそのこ(💦)とを(🈂)言(yán )わなくな(👕)って(📊)し(👏)ま(😦)っ(🚴)た。
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