だ(🛄)がかれはす(🌈)ぐに考(kǎo )えなおした(🌛)。
(🍻)あの家(jiā(🏏) )で(🕵)は(🍱)活(huó )動(🤬)を見(jiàn )ることを公然ゆるしていると見え(🔔)る(🐊)、お母さんが承知の上な(🥙)のだ、それに(🍨)対して(🤚)学(xué(💔) )校が(❗)いくら活動(dò(😽)ng )を禁じても(🥄)なん(➗)の役にもたた(🎡)ない話(huà(🚽) )だ。
といった言葉(yè )を(🅱)おもいだした。
「そう(🎌)か、(🍞)かにが(🏧)一(yī )ぴ(🐠)き(🌚)はいってる(⛵)よう(🙎)な気(🛋)がする(🏹)よ」
「どう(🐥)か(⏲)して勝(📯)たしても(🎄)らいた(🚪)い、わしが生徒に野(yě(🛥) )球(qiú )を(🔊)ゆるしたの(💦)は少し考(kǎo )えがあってのことだ(🏴)、この町のものは官(guā(😵)n )学を尊敬して(👒)私(🎺)学(😹)を軽蔑け(🍓)い(⏩)べ(💁)つする、いいか、中学校や師範学(xué )校(xià(🎍)o )の生徒(🦍)はいばるが、(🕚)黙々塾もくもくじ(🍂)ゅくの生徒は小さくなっている、なあ安場、きみもおぼ(🛳)えがあるだろう」
「(⛏)まだ(♊)学校(🚞)(xiào )から帰りませ(🤾)ん」と(🤝)母(🍺)が(🐞)いった。
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