「たいていは二重(chó(🔬)ng )橋(🧣)を見て、それから(❔)銀(🏁)座に行きた(🎙)がって(👋)いたようでし(🧔)た。」
塾(🗣)生たち(🤰)は(📓)、かるくとじたまぶ(🌰)たをとおして、窓のすり(⛑)ガラ(😋)スに刻(kè )々に明(míng )るくなって行く朝の光(guāng )を感じな(💚)がら、つぎ(📮)の(🔬)言葉(yè )を待っ(🈲)た(🤳)。軒(xuān )端(🖥)のきばには(🍔)、雀が(🦍)ち(👁)ゅ(🌝)んちゅん(🚑)と、間をおい(🏅)て鳴(🍵)(míng )き(🚼)かわしている。
次郎(láng )は、そんな対(duì(📄) )話の中にも、友愛(ài )塾(🐓)(shú(🕺) )に課された(🏰)大(🐳)きな(🌏)問題があると思った。そして、かれ(🍸)らの話がどう発展していくかを(🦀)興(xìng )味をもって待(🚿)っていた(🍁)。かれらは(🧡)、し(🕋)か(🎙)し、笑っ(💂)たあと、急(jí )に口(🎚)をつぐんでしま(🏃)っ(🕉)た(🆔)。次郎が大便所の(📉)中にいることをだれか(🐌)が(🔴)思(👩)い出して(🔴)、みんなのおしゃべりを制(zhì )止す(💩)る合(🚄)い(🚊)図を(👵)し(➗)た(🍵)ものらしい。
(⬆)飯(🍺)島は、い(🚇)かにも得意(yì )らしくこた(🧒)えた。
「(🍳)すいぶん、ちゃっかりし(🚣)ている(⭐)なあ。」
「(🍫)おは(🤟)ようございます。」(💅)
先(xiā(🕳)n )生の(🕐)言葉の調子は(🏒)、はげしいとい(👼)うよりは、むしろ悲(bēi )痛だった(🦕)。
「打(📣)ち(🍥)やめる(✉)と(🦕)、それでか(📘)えって(🚪)起きることもあり(✋)ま(🐑)すがね。」
(🤧)次郎(láng )は、いつになくつ(🚅)かれ(🔦)ていたが、床とこについてからも、なかなか寝ねつかれ(🍠)な(🚋)かっ(🍶)た。
事(🎩)務室の柱時計はしらどけいがゆっ(🕧)くり、十時をうった。次郎は(👙)か(🔨)ぞえるとも(📒)なく(🖍)その音(🤟)をかぞえて(🎛)い(🥡)たが(🎐)、かぞ(🈶)えおわる(📗)と、(♈)やにわ(🚨)に立ちあ(🌧)がった。
ビデオ このサイトは2025-02-20 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025