フェラ 動画《マジック ミラー 号 動画》2行目ライン
マジック ミラー 号 動画あらすじ
「もうここは(⏫)だい(🛷)たいすんだようですよ。」
朝倉先生は(🔶)、そこでま(🧣)た口(♿)をつ(🗞)ぐんだ。塾生(🚀)た(⛎)ち(🏩)の中に(🌷)は、(🔎)話がそれで終(zhō(🌔)ng )わったのかと思(sī )い、そっと眼をひらい(🕙)て、先(✳)生の顔を(🔹)のぞ(⭕)いて見(🤬)たものもあっ(⬅)た。
「朝倉(🕗)(cāng )先生に(🕎)もしば(🎍)らくお(💵)目(💁)にかかっ(🌧)ていないので、近いう(🎦)ちに、ぼ(♒)くのほ(🚰)うから訪ねたいと思っている。塾(shú )がまたはじ(⚫)ま(💹)ったそ(🐔)うだから、先生も(🐨)君(jun1 )も日曜(yào )でなければひまがないだろうと想像(🍲)(xiàng )そうぞう(🌑)して、(🏔)だ(🗣)いたい今度の(🕶)日(rì )曜(yào )を予定している。ぼくのほうはたぶん変(biàn )更(💧)へんこうの(🥃)必要はあるまいと(💑)思うが(🔦)、(🔂)君(📌)のほうで(😵)さし(😰)つ(🖊)かえ(👫)があったら(🌍)、(✊)すぐ返事(🚩)をくれたまえ。さしつかえ(📸)なければ返事(🥃)の必要(🔽)はない。」
事務(wù )室の柱時計はしらどけ(🏀)いが(😓)ゆっく(😏)り(📢)、十時をうった。次郎(🌋)(láng )は(🌂)かぞえるともなくその音をかぞ(🐀)えていた(📺)が、か(🈶)ぞ(🖋)えおわると(⛔)、やにわに(🌲)立(😤)(lì )ちあ(⬜)がった。
この一週間は、塾(shú )生たち(📖)にと(🐔)っては、まった(🌕)く奇(qí )妙きみょうな感じのする一週(🏙)間だった。朝倉(⚪)先(🤐)生夫妻も、次郎も、生(🛷)活(📘)の細(🔦)部の運(🤚)営については(🏾)、自分たち(🤣)のほうから(♏)は、何ひとつ(😰)指図さしずをせず、また(❌)、(🧙)塾(shú )生たちから(🚒)何かたずねられても、「ご随意ずいいに」と(🚊)か、「適(shì(🛸) )当に考(kǎo )えてやってくれ(🔔)たまえ(🎏)」と(🛀)か、「み(🌏)ん(⛅)な(🖋)でよく相(xiàng )談してみ(🚠)るんだな」(🔟)とかいっ(🐗)た(🌷)ような返事をす(👨)る(🐜)だ(🌚)けだ(🚚)っ(🦅)た(📥)ので(🦏)、とかくか(😯)れ(👼)らはとまどいした。中には、そ(🏔)れ(❇)をいいことにして、(😟)ず(📺)るくかま(🕥)えるものも(🤜)ないではなか(〽)った。その結果(🔘)(guǒ )、(👷)むだとへ(🆖)まとがつぎつぎ(🕠)におこり、(🚶)かれ(🏥)らの共同(😗)生(shēng )活の(📠)すがたは、見た眼め(🐾)には決していいものではな(🔀)か(🚄)った。時には、不(🐏)規律と(🅱)怠慢たいまんだけが塾(🔟)堂を(😬)支配(🕑)しているの(🤮)ではないか、と疑(yí )われるよう(🌾)な場(chǎng )面(🎾)もあり、もし学ぶことよ(⛔)りも(👸)批評する(🆚)ことにより多くの興味を覚(😲)えて(🛵)い(🏂)る参観者がたずねて来たと(🌅)した(🆔)ら、その人(rén )は、(🚧)批評の材料(👼)を(🍝)さが(📲)すのに(🎉)、決して骨(👏)は(👄)折(🎠)れなか(♋)っ(☔)たであろう。
朝倉先生は、そう言っ(🥈)て(🏰)微笑(xiào )した。そして、それ以上(shàng )口で説(shuì )きふせることを断(🎩)念した。いずれはこ(🍨)れから(🗂)の生活体(tǐ )験が、徐々じょじ(🎾)ょにか(💤)れら(👁)を納(nà(👲) )得させるだろう、というの(🚘)が先生(🐛)のいつもの(🐿)信念だ(🚃)ったのである。
静(🎒)か(💷)な空(😑)気(qì )の(🏀)中を、えぐるよ(💭)うな沈(🤓)黙の数(📂)秒が流れた(📀)あと、朝(💏)倉先(xiān )生の言葉が沈(🏌)痛ちん(🔂)つうにつづけられ(💯)た。
「(🔤)僕もそう思っ(🚅)て、わざ(🈳)わざ廊下に出(chū )て(🐒)見たんで(🏼)す(🔓)が、当番(➕)は大河(hé )君だったん(🏜)で(🥠)す。」
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