「どうしてって(🍘)、(🧔)負けるこ(🐯)とわ(🕳)か(💆)っているじゃ(🌗)ありま(🤠)せんか。男と女(nǚ )ですもの。」(🌶)
次(cì )郎の耳(ěr )にもその音(yīn )はきこえた(🏆)。しかし(🏓)、彼はふり(🌝)むか(🕰)なかった。そして、もうとうに見(jiàn )えなくなっ(📘)てい(📺)る(👫)道江(📿)のあとを追(🤝)う(🚺)ように、(📰)路(lù )をいそいだ。
「もし、(📛)馬田(tián )もまわ(🅾)り道(🎓)し(🈂)たら、道(🗼)江さ(💕)んはど(🌵)うす(🥅)る?」(🚠)
(🌂)道江(🔶)は答えないで敏子(zǐ )の(📧)顔(yá )を見た(💻)。敏子は(🕖)、
それから田上と校長との間(jiā(⤵)n )に(⬅)、二三押問(wè(🏣)n )答(📡)があったが、校長は同じ(🌁)ことをく(🕗)り(🕶)かえ(🧤)してはため息(🥇)を(👂)つくだけで、一向(🌔)らちがあか(🚷)ない。四人(rén )のうちでも(⏪)比較(🈷)(jiào )的(🏡)気短かで、ぶ(🤾)っきらぼうの新賀は、たまりかねたよ(🏽)うに言った。「では、その願書はお返し(🚦)下さい。僕(pú )たちで直(zhí )接知事(shì(🤩) )さん(💇)に差出します(🚩)から。」すると(👵)、校(🦏)長は、いきなり血書(shū )をわしづかみに(🕕)して、(🏳)大(🍍)あわてでそれを、かくしにつっ(👡)こ(⛎)んだ。そし(🆎)てもう一度(dù )椅(yǐ )子(zǐ )から立ち上り、右(yò(🌟)u )手を顔(yá )のまえに立て、まるで(🛐)ばね仕掛のよ(📦)う(📞)にそ(⏭)れを左(zuǒ(🤸) )右にふった。何(👒)か言おうとし(🐄)ているらし(🐩)かったが、四人の耳にはただ「(🐋)う(🌗)ん、うん」と(🏋)きこえる(💏)だ(🏋)け(👀)だっ(🙏)た。梅本(běn )の言うところで(🤭)は、校長の(🚭)鼻(bí )がもっと烈(liè )しく上の方に移動し(🤩)たように(🦅)見えたのは、(👎)その時だったそうで(👳)ある。新(xīn )賀は(⏺)す(💝)っかりお(⛽)こり出し(🎬)てしま(🤦)った。彼(bǐ )はそ(🍤)れまで(🌾)みん(🐘)なのうしろ(🌃)の(💘)方(🍍)に立(lì(🆘) )っていたが、(🍠)いきなり田上をつきのけるよ(🧜)う(🚚)にして(🦎)校(🕋)長の(🌺)机のま(🐓)えに寄っ(🏿)て行(há(💣)ng )き、乱(👁)暴(bào )に手(shǒu )をさし(🐺)出(chū )し(🤸)な(🎩)がら言(😺)った。「その願書は(🈯)わ(📈)れ(👤)われの血(😇)でそめたもの(🚰)で(💓)す(🧦)。それ(👷)をむだには出来ません(🎶)。返して(🐌)下さい。」(🍃)校長は、(🐏)しかし、ただ(🚮)やたらに(🕤)手を(🚊)ふっている(🌝)だけだった(🐃)。
次郎(láng )は(📵)何(hé(👵) )で(🌊)もな(😘)い(🌳)ような調子でそう言(🚕)いなが(🌔)ら(🧓)、メ(✅)スをあ(🛃)てられるまえの、ひ(👆)やひ(🏻)やした気(qì )持で(🐞)道江の答(dá )えを(😡)ま(✍)った。しか(➡)し、道江が答えるまえに、(🚂)敏(mǐn )子が口をはさ(📰)んだ。
「でも、(🌯)いいか(🤣)し(💑)ら、こちらは?」
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