二(⤴)人(🤨)が午(💡)前中に来(lái )る(🚏)とすれば、(🥨)もうそろそろ来るころだ。めいった顔は見せ(🐦)たくな(💗)い(🏫)。いっそ門のそと(💰)まで(🔈)出(😇)(chū )て愉(yú )快(💤)に自分のほう(🍙)から迎むかえ(🐌)てやろう(🔶)。あとはあた(🦎)って砕くだける(🤷)まで(🕵)のことだ。――か(🧔)れは冒険(xiǎn )ぼうけん(🏹)とも自(zì )棄じきともつか(🐓)ない気持ちで、自分自(zì )身をはげまし(♍)た(📷)のだった。
「ええ、(🕹)とくべつ(🤨)露骨ろ(🐱)こつなようです。」
「こんな寒(há(🏓)n )い時には、ぐいぐ(😓)いはたら(🕙)くに限るよ(🐠)。室長なんかにな(㊙)るもんじゃない(🌻)ね(🍮)。」
「なるほ(⛲)ど。そうか。――し(🌺)かし、(🔎)大(🦁)河(hé )にしちゃ惜お(👃)し(📩)かっ(🕺)たね。おしまいごろにはかんしゃくをおこしていた(🕑)よう(🎆)だったが。」(🕢)
「これ(💾)で、ともかくも、ここの(📞)生活設計(😂)がお(🏧)たがいのものとしてでき(🍇)あが(🥟)っ(🛥)た(🏀)。おたがい(🏥)のも(🚴)のとしてできあがった以上、それが(😨)うまくいかなけれ(📙)ば、(🐎)お(🔆)たが(🍞)いの(👅)責(zé )任(❌)だ。むろんこの設(🔷)計は(🏭)、明日からのすべり(🍋)出しに(🤰)、いちおうの(🤰)より(🍄)ど(🌒)ころ(🎷)を与(yǔ )えたまでで、これが最上(shàng )のもの(🐿)である(🌒)とは保証できな(🚚)い。だから、だんだん(⏱)や(🗑)っていくうちに(🈶)、不(🎏)都(dōu )合(📒)な点(diǎn )があれば、いつ(🤓)でも修正しよ(😌)うし、また、新しい案(àn )が出(✌)て、それがいいもの(📺)であれば(🕖)、どしど(🧦)しとり入れて行(🗻)く(🤚)こ(⭕)と(🔳)にしたい。そうい(😂)うこ(🈂)とをやる(⛴)の(🛬)も、や(🔙)はりおたがいの責任だ(🎥)。あらため(⚽)て言うが、(🐏)友愛と創造、この二つ(✝)を精(jīng )神的(de )基(jī(🏦) )調(🎑)とし(🍞)て、(🐀)こ(🔍)れからのおたがいの生(🥞)活(🐐)を、す(⏺)みからすみまで磨(mó )み(🤼)が(😪)きあげ、いきいきとし(🗾)た、清(🎡)らかな、(🧝)そして楽しい(📕)ものに育てあげて(🐦)いきたいと思う。」
「今のと(🏮)ころ、平木中佐の影響えいきょ(🥉)う(🌸)でどうこうというような(🙊)こと(⚪)は、全然ないように思います。」
だれの(🏥)顔(💀)(yá(🦏) )にも、(⛴)何かしら、(✔)ゆう(🅰)べとはちが(📳)った感情が流(🕰)れて(💑)お(🌡)り、互礼(lǐ(🚇) )ごれい(🐋)を(🌬)す(🥩)まして広間を(🕣)出(🥝)て行(háng )く(💍)時のみ(🙆)んなの(🐳)足音(yī(🤺)n )も、これ(🔱)までになく静(😌)粛せいしゅくだった。
こ(📃)の一週間は、(😎)塾(shú )生たちにと(🚲)っ(🤔)ては(😖)、まったく奇(qí )妙きみょう(🍥)な感じ(🍻)のする一週(😝)(zhōu )間(🙄)だった。朝倉(🈂)(cāng )先生夫妻も、次(🙇)郎(🤧)も、(📬)生活の(😫)細部の運(⬜)営につい(😙)て(👦)は、(🎙)自分たちの(🧜)ほうからは、何ひとつ指図(🚺)さしず(🎴)をせず、また、塾生たちから何かたずねら(👩)れても、「ご随(🧛)意ずいいに」とか、「適当(🍝)に考えて(🔂)やっ(🏆)てくれたまえ」とか、「みんなで(🐃)よく(👡)相談し(🔉)てみ(🐥)るんだな」とかいったような(🔤)返事(Ⓜ)を(😌)するだけだったの(👗)で(🤑)、と(🕑)か(🙁)くか(🤲)れらは(🥏)とまどいした。中(🔻)(zhō(👧)ng )には、そ(🐗)れを(👈)い(🥄)いこと(😲)にして、ず(👿)る(🐻)くかまえる(🧑)ものもないではな(🚟)かった。その結(jié )果(guǒ )、む(🤷)だとへ(💍)まとが(💠)つぎつぎにおこり(🔄)、かれらの(🐧)共(📹)同生(🎖)活のすがたは(📯)、見(📌)た(✨)眼(🕢)めには決して(♍)いいもの(👞)では(📫)なかった。時には、不規律と怠(👠)慢(màn )たいまんだけが塾(🐌)堂(🔊)を支配している(⚪)のではないか(🏖)、と疑われるような場面(💯)も(🏇)あり(⛅)、も(🍆)し(😂)学ぶ(📦)こと(📁)より(🧣)も(🕟)批(⏱)評する(🍬)ことにより多くの興味を覚えている参(🐑)観者がたず(🕌)ねて(🔤)来(🏷)たとしたら、その人は、批(😻)評(píng )の材料(🏍)をさがす(⛴)のに、決し(🛎)て骨(gǔ )は折れなかったであろう。
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