(💇)新賀はひ(🕤)ょうし抜けがして三(💌)人をふり(⬇)かえ(🏫)っ(🏆)た。三人もおたがいに顔(👃)を見(jiàn )合わ(🚲)せて(🥝)い(🍀)るだ(🐌)けである。すると校長はも(♊)う一度、(😒)「い(👺)いかね(🐤)、君ら(😫)を信頼(lài )してたのんでおくよ。」と、(🗨)念を押し、「じ(⏲)ゃ(🏄)あ(📀)、(🎑)私はすぐ県庁に出かけなけりゃなら(🚈)ん(🍫)から。」(🔞)と、あたふたと(🍰)帽子(⏸)掛(guà(🛅) )の方に行(há(🤭)ng )って帽(💃)(mà(🐊)o )子を(⏳)か(🦋)ぶった。そこで四人も默(🌉)ったまま、校長のあとにつ(💁)いて室を出て来た、というの(😹)である。
「君らはすこし本(🍇)田を買(☕)いか(🛏)ぶ(🔋)っていやし(🤫)ないかね。」
それか(📎)ら田上(shàng )と校長と(🗯)の間に、二三押問答が(🦑)あったが(🌄)、校長は同じことをくりか(🌶)えしてはた(🏺)め息をつくだけで、(🔂)一向(⏪)らちがあ(💏)かない。四人(rén )のうちで(🌺)も比(🌡)較(🌿)的気短か(💫)で、ぶっ(💾)き(🐄)らぼうの新賀は、たまりかねたように言った。「では、その願書(shū )はお返(fǎn )し下(🍮)さい(🐓)。僕た(⛴)ちで直接知(😼)事さんに差(chà )出しますから。」すると、(🛫)校長は、いきなり血(🛫)書(shū )を(🏂)わしづかみにして、大(👰)あわてでそれを、かくしにつっこんだ。そし(🔧)てもう(🤸)一度(dù )椅子から立(📋)ち上り、(🤙)右手を顔のま(🐡)え(🛤)に立て、まる(🎠)でばね仕掛(🥎)の(🌼)よう(🚣)にそれを左右(yòu )にふった。何か言おうとしてい(📓)るらしかった(📈)が、四人(🚄)の耳にはた(⏱)だ(🍲)「(🍽)うん、うん」と(🏝)きこえる(😓)だけだった(🤕)。梅本(⛸)の言うと(🐽)ころでは(💘)、(🈳)校長の鼻(🚞)が(😸)もっと烈し(🐉)く上の方に(🌚)移(yí )動したように(🥂)見えたの(👡)は、その時(shí(💚) )だ(🤪)ったそうである。新(🛌)賀はすっ(🏳)かりおこ(🏍)り出して(🚈)しまった。彼はそれまでみんなの(🚎)うし(🌎)ろの方に立って(🈂)い(🆕)たが、い(🎗)きなり田(tiá(📥)n )上をつき(🔮)のけ(🕤)るよ(🌛)うに(🌀)し(🌭)て(😍)校(xiào )長(✔)の机の(🥂)まえに寄(🌓)(jì )って(🥠)行き(🍳)、乱暴に手を(🏻)さ(💢)し出(chū(🚀) )しながら言った。「その願書(shū )は(🧟)われ(🤟)われ(⏰)の血でそ(🎤)めた(🍅)ものです(⛅)。それを(🔴)むだ(🎉)に(🤯)は出来(🎖)ません。返して下さい。」校長(zhǎng )は、し(📢)かし、(🕑)ただやたらに(🏽)手(🤞)(shǒu )をふっ(⚾)ているだ(🌯)けだっ(🕔)た。
「(📶)それで僕た(❗)ちが正(zhèng )しい願いだと思った(👭)事を(📤)役(🦍)所(🐙)に出すの、あ(👂)た(🐆)りまえです。考えが足りな(🕐)い(📩)ことなんか、ちっともあ(😬)りま(🛩)せん。役所がだ(🥖)めだ(🎩)から(🖲)正(➰)しい願い(👐)でも、慮し(🔯)て出さないで(💨)置(🗒)こうかなんて考(🛎)える人があったら、その人こそ考(kǎo )えが足(🏙)りないと僕は(🚚)思(📈)(sī )うんです。」
こんなふうで(🚹)、校内はその日(rì )じゅう決して静(jìng )かであっ(🕤)たと(🛏)は(💨)いえなかった。下級の教室(shì )までが(🔍)何とはなしに落ちつきを失っていた。ふ(😨)だんな(😂)ら何(📗)で(🍩)もないこと(🛶)にまで先生(🍷)たち(🕳)の神経がとがり、先生た(✅)ち(😺)の神(shén )経がと(🚢)が(📆)ればとがるほど、(🏖)生徒たちはその神経に触さわっ(😬)て(🏦)みる(🚧)のを楽しむ(💪)とい(🔹)ったふ(🛹)うであった。大垣前校長(zhǎ(🥝)ng )は、いつ(♍)も先生たちに向(xià(✔)ng )かって、「生徒というものは、自(🏦)分たちのために(📜)先(😣)(xiān )生が(🏮)命を(😰)す(👗)て(🚪)るまで(🙆)は(🥡)、その先生を偉い先生だと(👆)は思わ(🏵)ないものだ。それを(📷)覚(jià(🕊)o )悟の(🎻)上で(🍑)なくて(💳)は、(💚)真(zhē(🛹)n )の教(jiāo )育(yù(📱) )は出(🔕)来な(🕐)い。」(🎏)と言っていたが、その(🌾)意味をほ(😸)んとうに理(lǐ )解(🔩)した先(xiān )生は(🐾)、朝倉先生をのぞいて(🦎)は、おそらく一人もいなかったろうし、今(🐯)では、どの先生にも(🚸)、(🐺)そん(🛫)な言葉(👿)は(🛺)単に言葉と(📛)してでも(😋)思い出されていそうに(🥥)なかっ(🚇)た(💰)。こ(🤬)う(🏽)して先生たちは自(🗞)分(🍸)(fèn )を下手(🐌)(shǒu )に護ろうとして、一歩一歩と自分(fèn )を生徒た(🥑)ちの侮辱と嘲笑(xiào )の中に追いこんでいたのである。
「(📤)う(😘)む。しかし、(🥅)無理も(🧤)ない(📎)ね。役所(suǒ(🍲) )というとこ(✒)ろを君らは(📼)全く知(zhī )ら(🔛)ないんだ(🎁)から。」
ビデオ このサイトは2025-02-19 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025