「本田(😬)のやつ、(👸)ど(🛌)うしたん(🔴)だろう(👻)。いやに考えこん(🎋)でばか(🐩)りいるじゃないか。」
道(🐅)江は答え(🍻)ない(👊)で(🎲)敏(💍)子の顔(🚶)を見た。敏子(zǐ(😃) )は、
次郎(láng )は、そう言っ(🤢)て、視(👡)(shì(🚁) )線を道江(jiāng )の方に転じながら、
と(📸)、(🔵)今度は道江が眉(mé(😲)i )根(🤦)をよせて、
(🦑)すると、馬(mǎ )田が茶店のかど口に立(lì )って、こちらを見てい(🥟)た(🚉)。その(🌔)しまりのない口(🖼)は冷(lě(🌩)ng )笑でゆがん(🏿)でいる。次(🔸)郎(🌃)(lá(😬)ng )は、しかたなし(👦)に立ち(🔠)ど(😓)まった。
「悲観しきって(🔮)、ど(🕠)うにもな(💪)ら(👦)ないんだ(🖊)ろ(🥍)う。」
(🥇)そ(🌃)こ(💩)ま(🐛)で考え(🏜)て来た時に、ふ(🤓)と、(🚥)隙(🌁)間(jiān )風のようにつ(🔴)め(🏖)た(⚫)く彼の頭(✂)をよ(🍯)ぎった(🌋)ものがあった(🚌)。それは、(🎄)自分たちの運動(dòng )が幸いに成(chéng )功(🤝)して、ど(🔝)う(🏿)なり県(🥉)当(dāng )局の意(🚥)志を(😄)動かし得たとして、先生は果して(🧤)留任を肯(kě(🍇)n )が(🛩)え(😼)んじら(🍹)れるだろ(❗)う(🏔)か(🐦)、という疑問で(🐇)あった。この疑(🌴)問は彼(bǐ )をほとん(💗)ど絶望に(🔙)近い気持(chí(⛽) )にさそいこんで行った。先生(shēng )のお気質(zhì )とし(🗣)て、そんなことが出来(🐊)るはずがない(🍨)。自(🔸)分(👪)(fè(🤢)n )は、ただ一途に先生の留任を目あてに(🥖)、血書(🈂)を(🦆)書(shū )いた(🌉)りして一(🈷)所懸命になって(🛠)いるが、先生(🦓)に(🏙)してみると、落ちつくところは最初からは(😚)っ(🗡)きり(😝)きまっていたのだ。自(zì )分はただストライキに口火を与(🤞)え(🚁)るために、そし(💋)て先生の最後(hòu )に(🔙)泥を(🈷)塗(tú )るためにあの血書を書(shū )いた(🐕)のでは(🍉)なか(🕢)ったのか。
二人は、か(🎊)なり(🌌)永いこと、無言のま(🛢)ま顔(🖱)を見(jià(🤮)n )あって(🕗)いた。どちらからも歩(bù(👩) )みよろうとも、(⛪)言葉をかけ(💡)ようともしない。次郎は、(📍)しかし、そ(🛋)のうちに、いつ(💰)までもそうしているの(🔅)がばか(🏄)ば(🔤)かし(🤸)くな(🈸)って来(lái )た。彼は思(sī )いきって馬田(✨)に背を(🛂)向(🧔)け(📠)よう(😔)とし(👾)た。する(🍉)と、馬田がとうと(😱)う口をき(🚣)った(🍋)。
「ええ。しかし、もう(🛅)県庁でも見ている(🚪)ん(🏬)で(🐤)しょう。校長先(xiān )生が県庁にそれをもって行(🌙)かれたそ(⛱)うで(🦓)すから。」
その日、校長は県(xiàn )庁(tīng )に行った(💰)き(🙌)り、ついに学校に顔(yá )を見せなかった(🤽)。西(xī )山教(🚥)頭が何度も電話(🚼)口に呼び出(chū )さ(🕒)れ(🍯)、(🥤)ひるすぎ(🔏)には、五(♊)年全(quá(⬆)n )部(bù )の(📉)学籍簿が(✔)くせきぼを(📏)抱(bào )えて県庁(tīng )に出かけた。という(🍼)ことが、(🆙)給(gěi )仕(shì )の口(kǒu )から生徒たちに伝え(🤚)られた。生徒たちに(💞)は、(🕘)それが何を意味するかは、さ(😦)っぱり(💲)わからな(🔎)かっ(💵)た(📒)。それ(🔎)だけ(🚰)に、(🥕)不安な空(kō(💶)ng )気は(🎣)ひけ時(🌾)が近づくに(🔵)つれ、次(🛥)第に(🌵)濃(nóng )こ(🔳)くな(🦋)って行っ(✂)た。
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