高瀬が馬場(chǎng )裏(🐿)の家(jiā(📯) )を借(🙈)りていることは、最早(🏅)も(🧞)う仮(🧘)(fǎn )の(❎)住(🍋)(zhù )居と(🔘)も言えない(🔝)ほど長(🐴)くなった(🌥)。彼(🌦)は自分の(🖱)もの(💫)として(💗)自(zì )由(yóu )にその日を送ろうと(⛎)した。
塾(shú )の門(mé(🎦)n )前(qián )に近いと(🌬)ころで、(😏)二人は(🏴)学(🚺)士(shì )に追い附い(🍙)た。
「ホ(🌃)ウ(⏮)」と子安は眼(yǎn )を円く(⛓)し(💀)た。
「ポツン」(📷)と体操(cāo )の教師(🏵)は混返まぜかえ(🚉)す(🔋)よう(🏞)に(🔝)。
(🥒)長く東京で年月(yuè )を送って(💷)来た高瀬には、塾の周囲まわり(👧)だけでも眼(yǎn )に(💾)映るも(🗨)の(👒)が多かった。庭にある桜の花は(💢)開いて見(👳)ると八重で、(📔)花(huā )束のように密(mì )集かたまったやつが教室(🏎)の窓(🗨)に近(🔣)(jì(🥈)n )く咲き(🗜)乱れた(🖨)。濃い花(huā )の影は休(🙀)みの時間に散歩(🏤)する教師等の(⛺)顔にも映り、(🌡)建(🥛)物の白(bái )い壁にも映った。学生(💶)(shēng )等(dě(🔘)ng )は幹に隠れ、枝に(📡)つかまり、まるで小(xiǎ(🎋)o )鳥かなんどのよ(🍈)うにその(🥦)下を(👿)遊(🧑)(yóu )び廻って戯(⏺)れた。
仏蘭西語(yǔ )の(💁)話をする(💍)時ほど、学士の眼は華(huá(🌗) )やかに輝く(💫)こ(🖥)とはなかった。
「(💨)兄のやつも名前が有るんで(🗜)すよ(🚸)。貴(🚬)様(🥝)(yàng )は何とつけたと聞(wé(🎵)n )きま(🈺)したら、父さんが弓が(📎)御好きだから(🉐)、(🌕)よく(😷)当るように、矢当りと(🎂)つけま(🛤)し(🍾)たとサ(🔄)。矢当りサ(〰)。子(🐄)(zǐ )供というものは真(⛏)実ほんと(🎇)うに可笑しなも(📭)ので(🔑)す(🗾)ネ(🧞)」
「広岡先生(🥎)が上田から御(yù )通(tōng )いな(⏱)す(🎹)った時(😗)分(fèn )から見やすと(🚶)、御蔭で(🧛)吾家(jiā )うちで(🐐)も(📌)いくらか広くいたし(😴)やした」
こ(📨)の高瀬(lài )が僅わずかばか(🅿)りの野菜を植え(⚫)試みようとした畠か(🚁)らは(🦋)、耕地つづきに商家(jiā )の白壁(bì )な(🧖)どを望み、一方の浅(qiǎn )い谷の(🥘)方に(👶)は水車小(xiǎo )屋(wū )の屋根も見(🧀)え(🎅)た(🔫)。細い(🎛)流で近所(suǒ )の鳴らす鍋(💵)なべの音(yīn )が(🎮)町裏(lǐ(⛺) )らしく(🕞)聞えて(🚫)来(🐲)る(🌥)と(😦)ころだ。激し(🚶)く(🤢)男女の労働(dò(🕓)ng )する火山の裾すそ(🍟)の地(💺)方(fāng )に、高瀬は自分(🚵)と妻(qī )とを見出み(🎂)いだし(👉)た。
「ポツ(🌁)ン」と体(🎞)操(🌨)の(🆙)教師は混(😺)返(🥌)まぜかえ(🏏)すように。
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