(📽)大(dà )河(hé )は(🙄)、あ(⚫)きれたように、(🚼)そ(🎗)の手ぶ(🖤)りを見つめて(🤹)立ってい(🌫)た。次郎は、しか(🎖)し、それに(🗿)は気(qì )づ(🔪)かす(⚡)、おな(👛)じ乱(💁)暴な(🚺)調(👀)子(zǐ(♏) )で、つづ(⚡)けざまに三四十も打(dǎ )つと、急(😬)にぴたりと手(😨)をやすめた。そし(🌬)て、半(📖)ば笑(🧝)(xiào )い(🧜)ながら、言った(😇)。
朝倉先生は、そこでまた口(🌩)をつぐ(👗)んだ。塾(shú )生たちの中には、(🔦)話がそ(🔬)れで終わったのかと(🔂)思い、そっと眼をひらいて、先生(🧙)(shē(🚬)ng )の顔をの(🔢)ぞいて見たものもあった(🙀)。
「そりゃあそうだろう。それ(〽)があら(💝)わ(🔷)れる(🏠)のはまだ早いよ。」
(🍺)塾生(🔄)たち(👦)の(⬇)ある者にとっ(😰)て(🥠)は、朝倉(cā(🧒)ng )先生のそうしたやり方が(🕺)、非常(cháng )に皮肉(😲)に感(gǎn )じら(🤼)れた。
(⏰)田(🙍)川は、それまで、眉根まゆねをよせ、小首(👬)(shǒu )をかしげて、い(👦)や(🚹)に深刻(kè(🛍) )そうに畳たたみの(⌚)一点を見(🍯)(jià(🍼)n )つめてい(💿)た(🌩)が、(⬜)だしぬけに自(zì )分の名(🥢)をよば(⭐)れて、飯島(⏲)(dǎo )とはちがった意味で、あわてたらしかった。しかし、か(💝)れはすぐにはこたえなか(🔞)った。こたえる(🔻)かわり(🙉)に、何度(dù )も(🛤)小(🥔)首を(🥥)左右に(🔽)か(🕣)しげ直し、する(⛷)どい(🚁)眼(yǎn )で(🎫)畳(dié )をに(🐰)らみまわした。それか(🎟)ら、(🚺)朝(cháo )倉先生(⛓)(shēng )のほうをまともに見て(🍧)、そのしゃが(🌵)れた(👳)声(🐆)をとぎ(👱)ら(❌)し(🙃)が(👍)ち(⌛)にこたえ(🎏)た。
「もっと考える(🧐)? (✝)ふむ(👊)。腑ふに落ちなけ(🚬)れば、腑に落(luò )ちるまで考(kǎo )える(💯)よりないだ(🙈)ろう。自分で考えないで、(🐫)人の言(yán )うことをうのみ(🍥)にする生活(🎌)なんて、(🍹)まるで意(⛹)(yì )味(🎪)がない(👉)からね(🦈)。」
「(🆔)田川(chuān )はど(🙃)うだ(🤣)い。」
「じゃあ、やはり打(🕘)ちつづ(🏋)けるよりほかありま(💖)せん(🥃)ね。」(🎡)
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