しかし、(🆘)かれにとっていっそう不安に感じられたの(🛥)は、今(📪)朝の板木の打ちかたにつ(🌙)いて、大河無(🧑)門がぬれぎぬを着せられて(❕)いることであった。
しかし、かれ(💊)にとっ(🏙)て(🖨)いっそう(🔫)不安に(👬)感(gǎn )じられた(🦁)のは、今朝の板木の打ち(🙌)か(😾)た(🥕)につ(🚗)い(💰)て、大(dà )河(🚌)(hé )無(➡)(wú )門がぬ(🏻)れぎぬを(🍲)着(🍵)せ(💼)られて(🔔)いる(🛢)ことであった。
朝(🆎)倉(🍸)先生は、(🚷)そこでまた口をつぐんだ。塾生たちの(☕)中には、話がそれで終(zhōng )わ(🌜)ったのか(🍳)と思い、そっと眼(yǎn )をひ(🐅)ら(🦑)いて、(🔤)先生の(🙆)顔を(🚦)のぞいて見(🐣)(jiàn )た(🈳)もの(🤷)もあった。
七 最初の(⏯)日(☝)(rì(🦗) )曜(🏾)日(rì )
「もっと考(🔵)(kǎo )える? ふ(🔑)む(🈷)。腑(fǔ )ふに落ちなけ(🎞)れば、腑に落(🚔)ちるまで考えるよりない(🚗)だろ(🗞)う。自(🐰)分(fèn )で考(kǎo )えない(🌇)で、人(💋)の言うことをう(🎯)のみに(🚸)する生活(huó )なんて、まるで意(yì )味がないか(☝)らね(🎼)。」
講堂では、掃(sǎo )除はもうあ(🌁)らかた終わっ(😰)て(🚇)、机や椅(🎪)(yǐ )子いすの整頓(🔽)せいとん(🗼)にとり(🚯)かかるところだった。そ(💳)こは、第一室(🏹)(shì(🍑) )と第(dì )二(🎧)室(♓)の共同の受け持ちだっ(💥)たらしく(🍊)、(🦊)田川(chuān )大(dà )作や青(🛡)山(shān )敬太郎(🐀)な(🈯)どの顔(yá )も見えていた。田川(🌄)は、例のしゃ(🚯)が(📠)れた、激はげし(🎈)い号(hào )令口調(🚫)くちょうで、ほか(⏪)の塾(🕶)生(shē(🤩)ng )た(🌒)ちをせきたてな(📸)がら、自分(fè(🔪)n )でも椅(yǐ )子や机を運んで敏捷び(👍)ん(🎂)しょうに(🗾)たちは(🔤)たらい(🧑)て(🚐)いた。これに反して、青山の態(🕟)(tà(😊)i )度はきわめ(🆑)て冷静(jìng )だっ(👖)た(🌨)。かれは、(🦂)田川の(🧤)声には無頓着(zhe )む(🌊)とんちゃ(🍘)くなように、並(bìng )なら(🈸)べ(🎿)られ(🍒)てい(🥤)く机の列をじ(🥢)っとにらん(🍧)では、その(🗑)み(🍍)だれ(🚝)を正(🦀)していた。――二人(ré(🕡)n )とも、それぞれ(⤴)に室(shì )長に選(😇)ばれていたのであ(♐)る。
(🛬)朝(📈)倉先(xiā(🕤)n )生は、そう言(🎬)って微笑した。そして、それ以(yǐ )上口(kǒu )で説きふ(🏼)せること(🔍)を断念(niàn )した(🐡)。いずれはこれ(🔓)からの(🛫)生活体験が、徐々じょ(😎)じょにか(⬆)れらを(😓)納(🥪)得(dé(👍) )させるだ(🙂)ろう、というのが先(👛)生の(🐱)いつもの信念(🛒)だ(🔉)ったの(💐)である。
「出してくだすっ(🎟)て(🥊)もいいじゃあ(🎠)りませんか。」
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