朝(💗)倉(cā(♓)ng )先生は、そこでまた口をつぐんだ。塾生(shēng )たちの中(😠)には(🛂)、話がそれ(🖋)で終わったのかと思(🍪)(sī )い、そ(➗)っ(🧠)と眼(⚫)を(🛸)ひら(🦉)い(🍉)て、先生の顔(yá )をのぞいて見たもの(🤒)もあった。
やが(💐)て朝(🐧)(cháo )食の時(shí )間(⌛)になった。次郎(🐵)は(📋)箸は(📪)し(💏)をに(🍆)ぎっている(😮)間(🌇)(jiān )も(😭)、ときどき眼をつぶって、何(🛄)か考(🍉)えるふうだった。
「板(bǎ(🔱)n )木を打(😿)つのは、もうこれでお(🔛)しま(🚊)いにしましょ(🏰)う。これで起きなけれぼ(🚆)、ほ(📢)っ(🔣)とくほ(🆕)うがいいんです。」
「(🌨)心(💦)臓だね、(🍀)じっ(🤛)さい。」
とあっ(🤕)た。
「けさの板木ばん(🚒)ぎの(🏃)音、(🙉)どう(🐂)でした?」
「む(🔬)ろん、ぼくは大(💇)河君にあやまるつ(📽)も(🕸)りでいま(🍦)す。しかし、大(🚻)河君(🌨)(jun1 )としては、ぼくが(🤲)あやまっ(🌒)ただけでは、気が(📧)すまないでしょう。」
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