次郎(🚌)は、二人(rén )の(🔇)言葉(🐂)から、(🛃)まるで(🗃)ちがった刺戟を(🥌)うけた(🤰)。敏(mǐn )子(🧜)の(🈶)言(📒)葉か(🎓)らはひやりとするもの(🈯)を感(gǎn )じ、(💟)道江の(⏸)言(👻)葉には憐(lián )憫(🐁)(mǐn )に(🥟)似たものを感(gǎn )じた(🏆)のである。一人(ré(📄)n )の(😺)女を中(🕛)にして、(🌅)馬(🌈)田のよう(🌩)な男(nán )と争って(🔜)いる自分を想(🏄)像する(👤)と、た(🏿)まら(♟)ないほどいやになるが、また一方では(🥑)、道江という女が(🥇)、自分というものを(🕣)どこかに置き忘(🏍)れているような性(xì(📬)ng )格の持主(zhǔ )で(🍰)あ(🕴)るだけに(🛠)、放って(🙊)お(⤴)く(🥗)に忍びないような(🤜)気も(🥡)するのだっ(🍂)た。彼は二(👨)つの感情(qíng )を(💍)急(jí )には始末しかね(🕚)て(✳)、だま(🚎)りこ(⛵)ん(🎳)で(🚌)しまっ(📽)た。
それによると、血書のことは、もう昨日のうち(🥜)に警察(chá )や(📮)憲兵隊の耳にも入り、県の学(🏌)(xué )務(🍯)課にも通報(bào )されていたらし(🏁)い。今(🧘)朝(cháo )はさっそくそ(⛑)のことで(🏪)学務(🌁)課の方(🥋)(fāng )か(🎈)ら電(🦕)話がかか(🍿)って来た。校長(👑)はちょ(🎋)う(💌)ど(🚋)そ(🚢)の時四人(rén )の代表と会っている最中だった(🥕)の(🧜)で、教頭が代(dà(🗯)i )ってそのこと(🥡)を(🥫)報(bà(💓)o )告する(🚟)と、で(👤)は一応(🐢)おだやかにその血(🌘)(xuè )書(shū(🌤) )を受(📖)取(qǔ )る(🌑)がいい(😳)。そし(🌂)て校長自身それをもってすぐ(🌇)県(xià(🤝)n )庁(tī(📣)ng )に出頭(🦇)する(🕠)よう(🍙)に、(🍍)という(👞)ことだった。教頭(tóu )が紙(zhǐ(🥍) )片(piàn )に書いて校長に渡した(😌)のは(⛪)、そ(🥃)のことだった(💜)にちがいな(🎟)い(📀)、というの(🔜)である。
「用がな(😯)いからさ。」
次郎は思いき(🥘)っ(🔴)て枝折戸(hù )しおりどのところ(🐅)まで(🏤)行(🔻)き、その(🐽)上から眼だけをのぞかせて、声をかけた。
「第(🌞)一、君(jun1 )は今そんなことに気をつか(😃)っている時ではないだろう。君(jun1 )の学(👬)校の(🎪)問(🏧)(wèn )題(📪)は決(🏭)し(💌)て容(róng )易では(🔴)ない(👅)よ(🚼)う(🍢)だぜ。まだ噂だけで、(📝)はっ(🐓)きりした(🈳)ことはきかないが、もう警(jǐng )察(chá )や憲(xiàn )兵(bīng )隊が動(⌚)き出(chū(🔗) )して(🗺)いる(🧠)と(😎)いうんじ(🔥)ゃ(🔝)ないか。」
次郎は(😃)感激(jī )と失(♏)望の旋風せ(🔋)ん(🎺)ぷうの中に、や(✏)っと身(shēn )をさ(📸)さえているだけだ(♌)った。あ(🤥)ふれて来(🛶)る涙が膝の上につっ(🤕)ぱっ(🛬)た腕をすべって、まだらに縁板(⬆)(bǎn )を(🆓)ぬら(🍇)した。
(🌗)次(🎟)郎(🙁)は(🍃)思いき(📟)って枝折戸(🖕)(hù )しおりど(🎣)の(🎰)とこ(💺)ろまで行(👐)き(🐯)、その上(shàng )から眼(🚬)だけをのぞか(🅱)せて(🛶)、声をかけた(⛳)。
「千(qiān )ちゃん(🏑)のいたずらは、きょうだけではない(🚿)らしいの(💜)。」
「そ(🕰)れ(🌽)には何(hé )か特(👌)別(⭐)な原(🏟)因があったんじ(🥝)ゃないか(🎥)ね(🏤)。いつもの本田にしちゃあ(🛒)、すこし可笑おかしかったよ。」
次郎は(🚠)ごまかさ(🥈)なかった。ご(🤫)まかす(🚂)どこ(🏭)ろか、そう答えることによって、(🆓)皮肉な喜びを(🐂)さえ味わっ(🍺)ていた(🌈)のである。
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