(🤼)次郎は、し(🌴)かし、それど(😹)こ(📁)ろ(📣)ではなかった。かれは、(🗾)もう、先生のつぎの言(yán )葉(🏗)が、槍やりの穂(🍍)先ほさきのよう(😑)な鋭(🛑)(duì )さ(💳)で、自(🗿)分の胸にせまっているのを(🏬)感じ、かたく観(guān )念の眼をとじていたのだった。
「なるほど。……ふん。……そういうも(🎤)のです(🎽)か(🎗)ね。……(📞)あるいは(⚪)そうか(🏾)もしれない。」(🔸)
「こんな寒い朝(🌬)に、死ぬ気になって(🥩)みんなが(〽)はね起(qǐ(🔰) )きてく(🚙)れると、平木中(📰)佐に感謝してもいいんだがね(😮)。」
そのあと(🦍)、八時(🌀)(shí )から(🗃)正午まで、「郷土社会と青年生活」(🉑)とい(🙉)う題目(🈶)で(🛶)、朝倉先生(♟)の講義があり、(⛄)午(🍐)(wǔ(🥟) )後(hòu )は屋外清掃せいそうと身体検査、(☕)夜(👮)は読(dú )書(shū )会(🎁)(huì )や(📤)室(🏌)内(🚭)遊戯ゆ(🧡)うぎなどで(🍍)、(🚮)開塾第一日の(🎐)行事が終わった。
(⛲)次郎(📕)は大河の横顔を見つ(👮)めて、ちょっとの間だま(🙈)り(🔆)こんで(🔪)い(➰)た(🛒)が、(❌)ふ(🌟)と、何(hé )か思(sī )い(🖨)ついたように(⛄)、
遥拝がす(🐽)むと、お(👘)たがいの朝(😏)のあいさ(🕷)つをかわ(🏣)し、(💬)そ(⛵)のあと、も(⌚)う一(🦇)度静(jìng )坐(zuò )に入っ(👮)た。そして、(🌐)それ(🕣)が三分(⏺)もつづいたころ(📡)、(💧)朝倉先生は、(🔡)自分も静坐瞑目(🐑)めい(🦊)もくのまま、(💢)おも(🏡)むろにつぎのような(♎)話をした。
塾生(shēng )たち(🆓)の(🍶)ある(🍢)者にとっては、(❄)朝(chá(🦖)o )倉先生(shēng )のそうしたやり方が、非(🧟)常(🌝)に皮(✋)肉(ròu )に(💍)感(🌊)(gǎn )じられ(🍆)た。
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