「おはよう(🌾)。ここは何室(shì )の受け持(🎂)ちで(🎞)した(🤕)かね。」
(🍅)次郎は、朝倉先生らしくない詭(🍪)弁きべんだという気がし(🦌)てさびしかった。かれは語気を(🕗)強めて言った。
「え(👨)え、でも、まだだ(🕠)れも起きた(🌼)様子がないん(🍥)です。」(🛃)
「心(xī(🌷)n )苦(kǔ )しけ(👨)れ(😆)ば、(🎳)君自身で何とか(🎛)始末(✋)したらいい(🥇)だろ(👏)う(✉)。原因はもともと君(jun1 )にある(📿)ん(😈)だから(📒)。……(🍀)私(😸)(sī )は(🦗)、板木(mù )の音そのものを問題(📃)にしただ(👸)けなんだ。」(⚡)
この妙(mià(〽)o )音をつきだした小僧こそは(➡)、実に、(🖇)後年の森(sēn )田(⏹)悟由(yó(🎎)u )ごゆう禅(chán )師(shī )ぜんじだ(🛵)っ(😭)た(💵)そうである(😤)。
(🎱)朝(😬)(chá(⚾)o )の行事(shì )は、まず室内体操に(🏞)はじ(👊)まった(🔌)。それは友(🙄)愛(🙋)塾(shú(🔰) )のために特に考案(🛎)されたもので、その指導も指(zhǐ )揮しきも次(😝)(cì )郎(lá(👼)ng )の役割だっ(✒)た。体操(📳)がすむと、朝(🤛)(cháo )倉先生の合い図(tú )で(🐅)静(🐿)坐せいざに入(⏹)った。これは就寝前の静坐(👸)にくら(💣)べる(🔔)と、いくぶ(🛏)んな(🚾)がかっ(🍆)たが、それでも、せいぜ(🐟)い(🍵)十四(👔)五分(📀)ぐら(♓)いだっ(🥝)た。次(cì(❕) )郎は、(🏝)今朝も足(zú )音をしのばせ(🤣)な(🔀)がら、(🎋)塾生た(👝)ちの姿勢を直し(😣)てやった。
次郎が、寒そうに肩(jiā(🚸)n )か(🐙)たをすくめながら、言うと、
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