昼(😥)過(guò )に(💴)高瀬(lài )が(🏝)塾を出ようとす(🦔)ると(🧀)、急(jí )に門の外で、
「私も一(🐁)つ、先生のお弟(🎥)子入(rù )をしまし(🦔)ょうか(🖕)ネ」と高瀬が言(🐟)った。
「(💡)お内儀(yí )さん、今(jī(🔦)n )日(rì(😇) )は何(hé(🌺) )か(👑)有りますか(🐵)ネ」
山(🐛)家の娘らしく(🧟)成(🎬)って行く鞠子は、とは言(🍍)え親達を(🙊)泣(🎹)かせる(😴)ば(🚘)かりでも無かった。夕(xī )飯後に、鞠子は人(rén )形を抱いて(🏾)来(📜)て(🥄)親(qīn )達に見せた。そ(🍹)し(📪)て、(🎳)「お一つ、笑(xià(🏢)o )っ(⭕)て御覧(🤐)」などと言っ(🗯)て、(🐏)その人形(⤴)をアヤ(😺)して見せた。
五月(yuè )の町(dī(📫)ng )裏(💙)らしい夜(😤)は(🐫)次第に(📫)更ふけて(💺)行(🎵)っ(📙)た。お島の許(🕌)もとへ手習(🆗)に通って来(lái )る近(jìn )所の娘(niáng )達(🔰)も、提(tí )灯ちょうちんをつけて帰って行(🔒)った(💳)。四辺(👮)(fǎ(🥑)n )あ(🍜)たりには早(💂)く(🚞)戸(🐃)を閉めて寝る(💝)家(jiā )も多(🌥)い(👟)。沈まり返(fǎn )った屋外そと(⛎)の(🧞)方で、(❎)高瀬の家のものは(😍)誰の声とは一寸見当のつかない(🗻)呼(🌍)(hū )声を聞き(🎟)つけ(🎤)た。
「(🏮)広(🐿)(guǎng )岡さ(💠)んも(🤱)今(jī(🔜)n )、上田で数学の塾を開い(🔪)てますが(👇)、(🎇)余(🏥)程の逆境でし(🚂)ょう……まあ、私共も先生に同情して、いくら(🐋)かの時間(💦)を助(zhù )すけに来(lái )て(🔫)頂くことにしたん(🕳)で(🈯)す……それに、君、吾々の塾(📋)も中学の設備をして、認可でも受けようというには、肩書の(🥓)あ(🎷)る人が(🕌)居ないと一寸ちょっとこれ(💗)で都合(🏞)(hé )が悪いからネ」
こ(🎮)の子供衆の多勢ゴチャゴチャ居る中で、学士(🚆)が一(🔆)(yī )服(fú(🏃) )やりなが(🎂)ら朝顔鉢を眺めた時は、何もかも忘れているかのよう(💿)であった。
懐(huái )古(🥈)園(yuán )とした大きな額の掛(🚓)っ(🍀)た城(ché(🛷)ng )門(mén )を(🚃)入って、二人は青葉(🚽)に埋れ(🌒)た石垣(😵)(yuán )の間へ出た。その辺(🛫)は昼休みの時(🚮)間(🦕)などに塾の生徒のよく(💒)遊びに来(lái )る(🚈)とこ(📎)ろ(⚪)だ。高(gāo )く築(🛴)(zhù(🦐) )き(🚲)上げら(💢)れた、(🎫)大きな黒ず(🥝)ん(🖐)だ(🦑)石の側(🎩)面(mià(🏤)n )はそれに(🦉)附(fù )着した(🐞)古(gǔ(🕚) )苔と(👃)共(gò(🍄)ng )に二人の(🉐)右(yòu )にも左(zuǒ )にもあっ(✴)た。
と鞠子は首を振(🕢)ったが、(⛅)間(💲)もなく母の傍(bà(🐯)ng )へ行って(🃏)、(👯)親子でパンを食(👻)(shí )った。
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