「(🆔)なに、用(🌋)がな(🧠)い(🌋)から?」
校(🛣)友会(♍)の委員たちは、その日じゅう、め(🛥)いめいに(🗓)校(xiào )長の動(🎾)静に(🖌)注意した。休(❌)み時間に(❕)なると、(🎳)あ(👽)るものは用(💭)もない(🍗)のに校長室のまえの廊下を何度も往復し(👂)、あるものは校庭(tíng )の(🥝)遠(yuǎ(🐴)n )いところから(😭)校長室(🔣)を(🎾)それとなくのぞいて見た。しか(💒)し、校長室は(💢)いつ(📑)もか(🉑)らっぽだっ(🌮)た(🤩)。校長は県庁に出て行っ(🐭)たきり、帰った(🐞)のかどうかもは(📵)っきりしなかった(👨)。
「(⛰)失敬(🔱)だとは思わ(📈)んのか。」
「しかし、そんなこと、何の役にも立(lì )たな(➖)い(🍢)じ(🍑)ゃあ(♓)りま(🚀)せん(🖋)か。き(😧)ょ(🎌)うも平気で待伏せしてい(⤵)た(🌦)っていうんだった(🍓)ら。」
次(cì )郎は(🔎)、これまでにも、しば(🚱)しば、(🚈)自(😱)分の全く予(🥝)期しない言(yá(🧞)n )葉を朝(🐱)倉(cāng )先(♍)生の口からき(😇)いて驚くことがあった。しか(🔘)し、今(🎒)の言葉(yè )ほど彼(bǐ(🥚) )を驚かした(🏅)言葉はなかっ(🛢)た。こ(🎆)れまでは、次郎(🍺)(láng )が自(zì )分(🚪)の考えに裏(🥓)書して(💝)も(😤)らえると思っている時に、かえってそれ(🎩)を否定されたり、何か得(🎟)意(😣)になっ(🛩)ている時(🎁)に、き(💉)び(🍣)し(🦊)い反省(👔)を要求(qiú )されたりする場(chǎng )合(🌷)が多か(🛃)った。今(🎑)のはまる(👱)で(🛫)そ(😟)の逆(🦖)(nì(🌾) )だったというこ(✉)とが(🚮)、彼(bǐ )にとっては、この上(shàng )もない(🐒)驚(jīng )きだ(🌮)っ(😸)たのである。
「何(hé )がずるいんだ。」
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