日本《フェラ 椅子》2行目ライン
フェラ 椅子あらすじ
五 道江(jiāng )をめぐ(🍕)って
「やけになん(👁)かなりません(📯)。しかし、(🌒)自(🈚)分(fèn )で正し(🔂)いことをし(🚪)て退学されても、ちっとも恥ずか(🐱)しいことはないと思(sī )っ(🏵)ているん(🚨)です。」
(🏊)敏子の言(❇)葉つきには、(🕙)道江(📵)(jiāng )と同じ意(🖐)味の(🍃)こと(💼)を言(📝)(yá(🌌)n )う(➡)にしても(📐)、どこと(😥)はなしに知性的な(👎)ひ(📒)らめき(♿)があ(🚟)っ(📗)た(🈷)。次郎には、それ(🌸)がはっきり感じられた(👮)。それだけに、彼の道江(🥅)(jiāng )に(🐞)対する腹立たしさ(🥄)は一(yī(📺) )層(cé(🆎)ng )つのるのであった。彼(bǐ )はいかにも不服そうに(💫)、(🎩)しばらく敏(🔣)子の(🙅)顔(🌠)を見つめてい(🏛)たが、
「し(♟)かし(🤳)、そ(✉)んなこと、何の役(📃)にも立たないじゃあ(🐌)りませんか。き(❗)ょうも(🤯)平気で(👶)待伏せしていたっていうんだっ(🆓)たら(🆙)。」
「あたし(㊙)、やっ(🐠)ぱりまわ(🛒)り道(dà(⚽)o )した方がい(🎪)い(🌊)と思う(🔹)わ。」
その時(🕛)(shí )、教(🎺)員室との間の戸が(🐊)がら(🛰)りとあいて、(🍈)教頭(tó(🐅)u )の西山先生(🏂)が(🕋)はいっ(🆘)て来た。西山先生は、三(sān )角(jiǎo )形の(♐)まぶたの奥に小さ(🥕)な眼をい(💆)つも鋭く(🐉)光らせてい(🤔)る先生だ(🍕)った(💠)が、この(📕)時(😹)は(🐜)いやに(🤢)にこ(🍩)に(🈴)こしていた。手(🎧)に小さ(🚸)な紙片をもっていた(📽)が(🍳)、それを默(mò )って校長(🔳)に渡すと、(🔃)す(🐩)ぐまた教員室(shì )の方(fāng )に(🔕)ひきかえし(♌)た。校長はその紙片を見(📼)て何度(🏭)もうなずいた。そして、(🌦)それをもみくちゃにして机(📗)の下の塵籠ち(😖)りかごになげこむ(⚡)と、(🔮)今(📫)(jīn )までとは(🤟)うって変っ(🐚)た落ちつき(🕺)ぶりを見せ、ゆったりと椅(🍩)子に(🌟)腰をおろしながら言っ(👀)た。「そうむきに(⏱)なるこ(😖)と(🛵)はない。私(🕞)は(🔻)さっ(🔰)きも言ったとおり君らの気持には十分同情(🌪)し(🎅)ているんだ。君(jun1 )らが血(🍿)を流(🎯)して書い(🕙)たも(😶)のを(🙉)まるでむだ(⏬)にす(📔)るなんて、第一(🧙)、(🔀)人(🚱)間としてそ(🔅)んな(⛽)こと(🚋)が出来るも(🌔)のではない。幸(🤱)い今(🎷)日は県庁(🚶)(tīng )に(🤓)出掛(guà )る用(yòng )事も出来(lái )たし、知事閣(🏵)下に直(zhí )接(🏣)お目(🏞)に(🔧)か(🛌)かれるかどうかはわから(🕝)な(🏦)いが、学務課までには(🤛)この願書を必ず(🌵)出しておくよ。そ(😞)れで(🤨)、今(🔖)度は(⏲)私の(👺)方(fāng )か(🔜)ら君(♟)(jun1 )ら(🕯)に(📜)願(🍧)っておきたいが、(🤸)どうかみんなが落(luò )ち(🛂)ついて教(jiāo )室(shì )に出るように(✏)し(🥒)てくれた(😹)ま(⌚)え。変にさわいだりして知事(shì )閣(gé )下の面目をきずつけるよ(💮)うなことにな(✡)っては、何もかもぶちこわ(🤑)しになるんだから。いい(➕)か(🏎)ね(🌏)。
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