やがて朝食(🥜)の時間になった(🖋)。次(cì(🚡) )郎は箸はしをにぎっている間(jiān )も、ときどき眼(yǎn )をつぶっ(🤚)て、(🐾)何か考(kǎo )え(🤛)るふうだった。
「田川君(✒)は(🔉)、どうだね。」
「気(🔥)がついている(🛴)なら(🐰)、すぐそ(🐡)う言ってくれたらよか(💜)りそうなものだ」と、そ(🏩)んな不(🚨)平をもらす(➿)も(🌉)のもあ(🔗)った(⚓)。また(🕣)中には、「先(xiā(🔌)n )生は要する(✅)に指導(🐫)(dǎ(🍓)o )者でなく(📤)て批評家だ」など(😅)と、した(🧛)り顔(yá )に言(🎹)うものもあった。しかし日が(🌤)たつ(👬)に(🍇)つ(😔)れて、しだい(🕠)にかれらの間(jiā(🏥)n )に取(qǔ(⛲) )り(🐃)かわさ(🈺)れ出したのは(🖇)、「ひまなよ(🔡)うで、いやに忙いそがしい」とか、「しまりが(⏲)ないようで(😷)、(⛳)変にきび(🤹)しい」とか(🦓)、そう(🥍)いったちぐはぐな気(🎎)持ち(💔)をあ(🗜)らわす(🕷)言葉だった。
「け(🎁)さ(🎹)の板木ばんぎ(🍅)の音(yīn )、(🗽)どうでした?」
「(🥌)そうかもしれ(😪)ませ(🐱)ん。し(📓)かし、(🆑)それはやらな(👮)いほ(😥)うがいいでし(😸)ょう。板木ば(🥋)ん(📑)ぎで(🍻)起きる約(yuē )束(shù(🔥) )やくそくをし(📿)たんですから。」
講堂で(🌶)は、(🌙)掃除は(🏊)もうあらか(🈳)た終(zhōng )わって、机(jī )や椅子(zǐ )いすの整頓せいとんにと(😥)りかかる(🕝)とこ(🐟)ろだった。そこは、第一室(⛓)と第二室の(🈸)共同の(🚄)受(🆗)け持ちだ(🤰)ったらしく、田川大作(zuò )や青山敬(jìng )太(🛡)郎などの顔も見(👶)えていた。田川は、例の(🕞)し(💜)ゃがれた(🕳)、激はげし(😩)い(🚌)号令口(🎼)調くちょ(😗)う(♍)で、ほかの(🌫)塾(👼)(shú )生たちをせきたてながら、自(💏)分でも椅子や机を運(yùn )んで敏捷(🐳)(jié(😆) )び(💴)ん(👶)しょうにたちはた(⌛)らいてい(⏺)た。これに反し(💓)て、(😫)青山の態(tà(😽)i )度はきわ(🤝)めて冷静だ(🏈)った(🀄)。か(🥅)れは(💪)、田川の(🐡)声に(🌄)は無(wú )頓着(zhe )む(🍜)とんちゃく(😞)なよう(🕧)に、並(🤜)ならべられていく(😖)机の列をじっとに(🌕)らんでは、(🚅)その(✖)みだ(🍞)れを正していた。――二(🚟)人(🥩)と(➡)も、それぞ(🔼)れに室長に選ば(👫)れて(🐻)いたのである。
飯島は、い(🌳)か(😯)にも得(dé )意らし(🈴)くこた(🆓)えた。
「そ(🧓)うか(🔎)。ち(😷)ょっと、た(🐧)ずねたいことがある(🎹)。す(🌵)ぐ、ここに呼んでくれ。」
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