フェラ 動画《クリ に 洗濯 バサミ》2行目ライン
クリ に 洗濯 バサミあらすじ
じ(🤳)ょ(🦔)う(😒)だんめかして(🚟)、そ(🦍)んなこともいった(🚥)。ゆうべ各室(shì(🚨) )で就(💫)寝前に(📁)行なわれ(🏾)た(💔)互選(xuǎ(🖇)n )ごせんの(🥜)結(jié )果(guǒ )、かれ(😨)は第五室(🔧)の(🤭)室(🍑)長に(🏺)なっ(🦓)ていたの(🤘)であ(🎮)る。
朝(cháo )倉(🚕)先生は、(😑)そ(⛽)こでまた口をつぐん(🐍)だ。塾生たちの中には、話がそ(🌧)れで終わったのかと思(⏪)い(🦊)、(💖)そ(⛅)っと(🅾)眼をひらいて、先生(shēng )の顔をのぞ(📦)い(⏬)て見たものもあった。
「(🧗)心苦しけ(😮)れ(🏿)ば、君自身で何(🎾)(hé )とか始(🗨)末したら(📭)い(🛄)いだろ(🥐)う。原因は(🎣)もともと君(🌮)にある(⛹)ん(🥁)だから。……私は、板(bǎn )木の音(😢)そのものを問題にしただけ(💕)なんだ(⚫)。」(👁)
「(🎱)君らのそうした非良(liáng )心的(de )な態(tài )度は(🖲)、(🤠)君ら自身をます(♋)ます非(fē(🛋)i )良心的にする(🕺)ばか(🖕)りでは(⛵)ない。そ(🌮)れ(💻)がある限度(dù )をこす(🤠)と、ついには、愛(😚)情(📐)と忍耐にんた(🍾)いとをもって、君らの良心を力(✅)づ(📞)け(👲)ようと努(🍓)(nǔ(🖨) )力(💄)してい(🛄)る人(🕣)(rén )の心(👥)までをきずつけ、その愛情(qí(🐦)ng )と忍耐(nài )とを(🍥)、憎にくしみと怒(nù(💪) )いかり(😣)とに代えて(💘)しまうも(🤪)のだ。現に君らは、今(jīn )朝の板木の音(yī(🏠)n )の(👷)調子が途中とちゅうから変(biàn )わったことで、それがわ(👗)かった(🎛)だ(🕎)ろうと思う。あの、おだ(👿)やかで辛抱づよかった板木(🐹)の音が、おしまいになって、急に怒りだし(🏰)た(🈺)としか思え(🥔)ないような乱(luàn )調子にな(🔎)ったが(🏄)、(🥟)あれは、君らのあまりにも非良心的な態(tài )度が、板(bǎn )木をう(🍽)つ(📯)人の心(xīn )を(🍣)きずつけた証拠しょうこ(🌠)なのだ。…(🌓)…(🦇)むろん、私(sī )は、愛情も忍耐心も失(shī(🎊) )った(🔻)、あ(🤓)あした乱暴な打(🆕)ちかた(🎉)を是認ぜにん(🌛)はしていない。また(🔐)、それをや(🛍)むを得な(🌅)いことだと(👼)して弁護(hù )し(📽)よう(⛔)とも思(🔃)(sī )っていな(🌈)い(🥉)。怒りや短(🔙)(duǎ(🔡)n )気は、友愛(🏦)塾(shú(🌙) )の精神(shén )とは根本的(🐬)(de )に相(🌅)いれな(🐛)いものな(🚮)のだか(🥢)ら、ど(👫)んな事(shì )情のもとで(😡)も、ああ(🐹)した打ち(🐁)かた(🛀)は、二度(dù )とくりかえされてはな(🐀)らな(🌺)い(💔)ことなのだ。もし今(jīn )朝の板(bǎn )木(mù )当(dāng )番が、(⛩)ついに業ごう(🌁)をにや(🚶)してあんな打(dǎ )ちか(🍾)たをした(🅿)とすると、私はその人のために、まことに(🧕)残(cán )念なこと(🐓)だと思(sī(🔎) )っている(🔔)。しかし、いっそうわるいのは(🎚)、ああ(🎬)した打ち(🏚)かた(📕)を余儀よ(📀)ぎ(🍆)なくさ(💵)せた君(🐚)らの(🦗)態度だ(🕖)。君(jun1 )らさえ(🏷)もう少し良(🎪)心的(de )であって(🍿)くれたら、板木を打った人も(🕋)、(👴)ああしたあやまちを犯おか(🧑)さ(🌵)ない(🤥)ですんだのだ(🔽)ろ(🏂)うと(👀)思うと、(🤚)それが私(sī )はくやしくてなら(🤑)な(🍠)い。……だが、それはまあいい(⛰)、(🏢)それは百歩(bù )をゆず(🏑)ってあきらめるとして(🍣)も、ここ(🆎)に(⚫)ど(🎓)うしても私にあき(🐹)らめ(📎)のつ(⬅)かない(🌄)こと(🛵)が一つ(☔)ある(🚊)。それは、愛情で打たれ(🖲)た板木の音では寝床を(🔵)はなれよう(🐆)とし(⛴)な(🤸)かった君(🌂)らが、怒(🐎)りで打(dǎ(🥏) )たれた板木の音(🕵)では(⭕)、(😆)わけなく(🦏)は(👄)ね起きたとい(🌨)うことだ。そ(🔧)の点で、君(jun1 )らは精神的(de )に(🥈)はまだ(🐳)奴(⛷)隷ど(📉)れ(👋)い(⛷)の(🚪)域を(😥)一歩も脱(tuō )だっしていないとい(📴)う(🐡)こ(📋)とを証明している。いや、そ(🐿)れどころ(🕢)か、君らはより(🥓)いっそうみじめな奴隷になることを希望して(📛)いるとさ(🥜)え(🏔)私(🤽)(sī )には(🚨)思え(🍋)る(🚺)。これはほんとうになさけないことだ(🚹)。私は、む(🕣)ろん、(🍭)こう言ったからとい(💢)っ(🔪)て、怒(nù(🔃) )りに対しては怒り(🍫)をもって立(lì(💒) )ち向かえ(🧟)、と君(jun1 )らにす(🎤)す(🍥)めて(👤)い(🏪)るの(🖐)で(🐑)はな(🚍)い。ただ私は、愛情(🎦)に対(🐌)(duì )し(🚽)ては、つけあがり、怒りに(🤺)対(duì(🛁) )しては、(👣)ただちに膝ひざを屈くっするような君(🏽)らの(😔)奴(⏹)(nú )隷(lì )根性(xìng )こんじょうが、(🍿)な(💪)さけなくて、じっとして(🛸)はい(📷)られない気(🚝)持(chí )ちがするのだ――」
塾(📭)(shú(🎚) )長室(🤔)の(😕)掃除は、(👤)朝(🔧)倉(cāng )先生夫(fū )妻が、空(kōng )林庵(💰)の掃除を(🤰)すましたあと、(🔪)給(gěi )仕(⛸)の河瀬かわせに手つ(🏨)だってもらって、自分たちの手でやるこ(➕)と(🚀)になってい(🍠)たが、次郎も、都合がつきさえすれば、手つだ(🈲)う(😰)ことに(🍤)していたのであ(🍮)る。
塾生(🎑)たちは、か(🚍)るくとじた(🛣)ま(💗)ぶた(❄)をとおして、窓のすりガラスに刻々に明る(💟)くな(🐲)って行(🧠)(háng )く朝(cháo )の光を感じ(👬)ながら、つぎの言葉(📚)を待(🐏)った。軒端(🏡)のき(🎵)ばには(🚪)、雀(⏺)がち(📅)ゅんちゅ(🍀)ん(🏹)と、間をおいて鳴きかわして(🌒)い(🎮)る。
「田川(🔆)君は、どうだね。」
大河は板木を打ちやめ(🔁)、(🙊)け(🍋)げん(🌬)そう(🍼)に次郎(👮)の(😺)ほう(🖕)をふり向(xiàng )いて槌をわたした(⛹)。次郎は、(🏯)すぐ大河(👰)(hé )に代(❗)わって板(🐮)木を打ちだ(🏼)したが、そ(🤹)の打(🎂)ちかた(🅱)は、一つ一つの音(🖱)(yīn )が余韻よいん(🤭)をひ(⏪)く(🚜)いとまのないほ(💃)ど急調(diào )子(🥟)(zǐ )で、(🕍)い(🥄)かにも(💋)業ごう(🕛)をにやしているよう(🤺)な乱(💦)暴(📇)さだっ(🍶)た。
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