(🔧)相談(tán )は安易あん(🌔)いにすぎるほど、すらすらとはこび(📃)、ほとんど無修正(zhèng )だった。特(tè )異とくいな行事を期(qī )待(🚌)し(📷)ていた塾(shú(🚙) )生たちにとっ(😲)て(👪)は(🍟)、多少物(🀄)足りなく感じられ(⬆)た(🕤)らしかっ(🚲)たが、そのために、これという強(🕘)硬きょう(😯)こ(🖨)うな(🐠)主(📕)張も出な(⏩)かっ(🍷)た。最(❄)も多(🌎)く発言したの(🗾)は(🐮)飯(✉)島(dǎo )だっ(🥡)た。しかし、それも、(🧕)自(🌚)分(🕉)の存在(🥖)を印象づ(🚭)ける目(🐔)的以上の発(🚄)言では(✳)なく、たいていは原案(😉)(àn )賛成の意(🥅)見をのべ、同時(shí )に進(jìn )行係(xì )をつ(📁)とめるとい(💺)ったふうであっ(🕢)た。田(🎳)(tián )川は、は(📟)じ(😤)め(🗨)か(💰)ら終わ(🤰)りま(🚦)で、一(🧒)(yī )言も口(🏰)を(💟)きかな(🌵)かった(🧤)。
も(✏)っ(🥨)とも道(😮)江(🕡)にたいして(🌕)自分(👖)の(🍏)抱いだいている気持(chí )ちに、兄(🗻)がまだまる(🚷)で気がついて(⬛)いないら(🚤)しいのは(🎆)、ありがたいことだ。しかし、だからといって、二人(⏩)がむつまじくつれだってやって来るのまでを、(🤩)ありがたく思(sī )うわけ(🔌)に(🕦)はいかない。痛いきずは、どん(🍟)なに用心ぶかく(♈)さ(🏬)わられても痛いの(🔞)に、まして、そのきずに気がつか(✅)な(🚬)い(🎵)で、無遠慮ぶえ(🚻)んりょ(🆎)にさわられ(🔞)ては全(🍼)くたまったものではない(💊)のだ。
かれには、まったく自(💀)信が(🎑)なかった。白鳥(niǎo )会(⏱)時(shí(🤐) )代(dài )の心の修練も、(👟)友愛塾の助手とし(🏃)て(⬅)の現(✝)在の信念も(🔪)、こうした場(chǎng )合の態度を決(🎵)定(dìng )するには、(🏂)何の(♐)たし(🎟)にもな(🗒)ら(😿)なかった。かれ(🌹)がこれまで信奉(👁)しんぽうもし、実践(jiàn )じ(✨)っ(🌩)せんにも(🕴)つ(🤘)とめて来た、友愛(📗)・正(🔝)(zhèng )義(yì )・自主・自律(lǜ )・創造、とい(📁)った(👊)よう(🕕)な、社会(🥓)(huì(⛄) )生活(huó )の基(jī(🎊) )本的徳目とくも(🔯)くは(🌝)、(🤔)今(🧚)のか(🚞)れに(🐁)は、全く(👇)力(🗒)のない、空(🏬)疎くうそな言葉の羅列(👇)られ(🕐)つでしか(🦗)なか(♋)った。そして(🌍)そこに気がつくと、か(🛶)れは(🏪)いよいようろた(🐦)え(👈)た。
それには、組(zǔ )織(zhī(🐮) )や、講義(yì(♟) )科(kē(🍇) )目や、諸行事(shì )の時(shí )間(jiān )割(🔈)(gē(🎇) )など、必(bì )要(yào )な諸計画(huà(🎫) )が(🥪)一通りなら(🚸)べら(🗄)れ(🦖)ていたが(🔹)、そ(🤧)のど(🚫)の部(bù )分を見(jiàn )ても(♈)常識(shí(📏) )か(🏌)ら(🚍)とび(➰)はなれたようなことは一つ(🥠)もなか(👾)った。塾堂と名(mí(🔣)ng )のつ(✉)くところでは、そのころほとんどつきものの(📌)ようになっていた「みそぎ」とか、「沈(shěn )黙ち(🚇)んもくの(📂)労働(dòng )」とか、およそそう(✏)いった、いわゆ(♎)る「鍛練た(💄)んれん」的(de )な行事が全く(🐛)見当たらないのは、むし(♒)ろ(🚔)み(🎾)んな(🙂)には、ふしぎに思(sī )われ(😭)たくら(🔨)い(⌚)であった(🐴)。五時半起床と(🚭)い(🔸)う(🦀)のが、二(✳)月(yuè(🥘) )の武(🤖)蔵野むさしのでは、ち(🤘)ょ(🍃)っとつ(✊)らそうに(🌹)も思(🐣)えたが(🤔)、それも青(👭)年(💞)(nián )たち(🏛)にと(😟)っては、決(🏋)(jué )しておどろくほどのこと(🛃)ではなかった。むし(🎉)ろか(👏)れらを(🥎)おどろかしたのは、生活(huó(⤵) )にうるおい(🚾)を与あたえるような行(há(📌)ng )事が、(😐)かな(🐕)り(🛒)の程(chéng )度に(😞)、織おりこまれていること(🌗)であ(🥜)っ(💱)た。と(🏐)に(🖐)かく、見る人が(㊗)見れ(🎢)ば(🔇)、日(rì )常生(shēng )活を深め高(🐕)(gāo )める目(🤩)的で、すべてが(🕍)計(💝)画されているということが明(😌)(mí(🏾)ng )らか(➗)であ(😻)った(🥏)。
か(🐧)れは視(🦃)線(xià(👽)n )を転じて、そっと(🍹)先生の顔をのぞいて(🔨)みた。す(🤢)ると、ふ(🐪)しぎ(✒)な(👡)ことには、先生のいつもの端然(💫)(rán )たんぜんたる静(⛺)坐(zuò )の姿(zī )勢(🤞)がい(🗾)くらかくずれて(🐫)いる(🏳)。顔をすこし伏ふせ、その眉(🎮)まゆの間(jiān )には深い(🚇)しわ(💑)さえ(🥅)見えるのであ(🤟)る(🔌)。次(🔚)郎(láng )は、(👖)先生が気(🐁)分(fèn )で(🏪)も悪くなったので(👚)はないか、と(😵)思った(🛫)。
(📌)かれ(🔃)は、む(🌦)ろん、(🐭)そのことに気が(👺)つい(🐱)ていた。しかし、べつ(🏡)に気(🍕)(qì )をくさら(🔺)してはいな(👘)かった(😥)。毎回(huí )開塾の当(dāng )初(🧐)は(📒)そう(🌛)だったし、時刻どおりに板(🔣)木が鳴る(👰)こと(🚖)さえ(♉)珍めずらしかったの(📖)で(👷)、今朝の板木当番の正(zhèng )確さだけで(👃)も上(🤷)で(😏)きだぐらいに思っていたので(😵)ある。
「お(👀)はよ(🏅)う。ここは何室の受け(🌞)持ちで(💴)し(😒)たかね(🌦)。」(😺)
「心苦しければ、君自身で何とか(🌓)始末(mò )したらいいだろう。原因はもともと(🚵)君(😨)(jun1 )にあるんだから。……私(sī )は、板木の音そのものを問題にしただけなん(💥)だ。」
事務(♿)所(🍉)に(🕯)そなえつけて(📂)あった何枚かの東(🔩)京地(💓)図(🏟)は、(🏟)すでに二(èr )三(sā(🈵)n )目前(qián )から各室で引っぱりだ(🍃)こ(🤱)だ(🔉)っ(🏦)た。土曜(yà(📁)o )日の(☕)晩に(🚮)は、炊事部すいじ(⏸)ぶはみん(👸)なの(🍤)弁(biàn )当(📳)の献(🔇)立(lì )こんだ(🐹)てをするのに忙しかった。次(cì(🏩) )郎(🕴)(láng )が(🌊)道(♎)順の相談(tá(📰)n )のために、各室に(🐴)引(yǐn )っぱりこまれた(🚔)こと(🏜)はいうまでもない。そして、(👾)いよいよ(🌅)日(⛲)曜(yà(🧡)o )の朝食がすむと、(🐬)二十分(🐥)とはたたな(🐷)いうちに(🍗)、塾内はもの音一(yī )つしな(㊗)いほど(🍿)、しんか(🤳)ん(😂)となってしまったのである。
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