(😶)飯島は、それまで、やは(🚆)り入り口(kǒu )の(❎)階段に立って、(🧣)何かと(🐗)指図(😻)さ(💚)しず(🛫)がましい(🕑)口(kǒu )をき(👫)いていた(🌋)。しかし、(✅)次(cì )郎が雑(🍢)(zá )巾を(⏮)もって(🌋)大便(🗻)所(😸)の中にはいったの(🈸)を(🎸)見ると、(😎)さすがに気がひ(🍫)けたら(🍒)しく、指図する言(yán )葉(yè )のはし(🍱)ば(⏬)しがにぶ(🛶)りがちになり、何(🚡)かしら気弱(ruò )さを(🍾)示していた。
(📑)就(⏲)寝(⏸)しゅうしんは九(jiǔ )時(shí )半、(📛)消燈し(🥍)ょうと(🅱)う十時(🔵)ときま(🐓)ったが、懇(kěn )談(😟)会を終(zhōng )わったときには、(🐺)すでに九時(shí(🤴) )半をすぎていた。
「(⤵)これで、(🌝)ともか(🕒)く(🆔)も、こ(🙇)この生活設計がおたがい(🦍)のものとしてできあが(🕞)った。おたがいのものとして(♉)できあが(🆘)った以上(shàng )、それが(🈸)うまくい(🛣)かなけ(🕸)れば、おたがいの責(zé )任だ。むろ(🌫)んこの設計(🆖)は(🎌)、明日(🙎)からのすべり出し(💅)に(🔎)、いちおうのより(🥁)どころを与(🗂)えたまでで、これが最(zuì(🤖) )上のものである(🌩)とは(🚫)保証で(🍇)きな(🍣)い。だ(🔅)から、だ(✖)んだんやっていくうちに、不(💲)都合(😆)な点があれば(🔼)、いつでも修正しようし、ま(🤗)た、新(xī(🏢)n )しい案が出(🆑)て、そ(🔂)れがいいも(😐)のであれば、ど(👎)しどし(📆)とり(♓)入れ(👚)て行(🍮)くこ(🌎)と(😴)に(㊗)したい。そうい(🏢)うことをやるのも、やはりお(🐣)たが(💽)いの責任だ。あらため(🥈)て(🤹)言う(🏜)が、友愛(💦)と創(chuàng )造、この二つを精神(shén )的基調とし(⛔)て、これか(🎶)らのおたがい(🐃)の(🚘)生(🍼)活を(🗨)、すみ(😴)からす(🥘)みまで磨みがきあげ、いき(📦)いきとし(🛳)た、清(👼)らかな(🔑)、そして楽(lè )しいも(🛒)のに育てあげ(🥙)ていきたいと思う。」(🤣)
この一週間は、(🎅)塾(shú )生たちにとっ(👵)ては、まったく奇妙きみょ(🎁)うな感じのする(🥂)一週(👏)間だった。朝倉先生(🏈)夫(🎥)妻(qī )も、(🐧)次郎(✌)も、(⛵)生活(🔈)(huó )の細(🕒)部の(🦆)運営について(💯)は、(🤒)自分た(⛷)ちのほうから(🎏)は(👍)、何ひとつ指図さしず(🦍)をせず、また、塾生たちから何(🏟)かたずねら(😧)れても、「ご随意(yì )ずいいに(🎦)」(🥌)とか(💚)、「(💛)適(⛎)当に考(👳)え(🐿)て(😢)やって(📕)くれ(✨)たま(🌀)え」と(😖)か(🚤)、「みんなでよく相談(🎞)してみ(🎆)るん(🤔)だ(🎒)な」(🎽)と(😭)かいったような返(fǎn )事をす(🤹)るだけだったの(🐢)で、と(🥍)かく(🏄)かれ(🐽)らはとま(🎾)どいした。中には、それをいいことにして(⏲)、ず(🧚)るく(📝)かま(🥥)えるものも(🎶)ないではなかった。その結(👘)果、む(🤕)だと(🧥)へま(🔕)とがつぎ(🙈)つぎにおこり、(🏿)かれらの共同(tóng )生活のすがた(🦓)は、見た眼(🏷)めには決(jué )し(🦉)ていいもの(🌩)ではなか(🎄)った。時には、不規律(lǜ )と(😚)怠慢た(🌱)い(🆎)まんだけが塾堂を支配(pèi )しているのでは(🧣)ない(🏆)か(🖕)、と(🍃)疑(🔜)(yí )われるような場(chǎng )面もあり、もし学(㊙)(xué )ぶこ(🌙)と(💊)よりも批評する(🕕)こと(🌜)に(🕎)より多(duō )くの興味を覚えている参(cā(➰)n )観者が(🥗)た(🆑)ずねて来たとしたら、その人(rén )は、批評(píng )の材(🕯)料(liào )をさがす(🎚)のに、決(🗄)して骨は折れな(🦖)かったで(📋)あろ(🧐)う。
「もうここはだいた(🌝)いすんだよう(🕟)です(🍪)よ。」
「なんだか(💲)、ひどく叱しかりとばさ(🎪)れて、やっと起きた、といったぐあいで(🔴)すね。」
と、小僧は(✴)あくま(🍀)でもつ(🗒)つましくこたえた。
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