次郎は、朝倉(👮)先生らし(🌥)くない詭弁きべんだという気がして(⚪)さびしかった。かれは語(🦉)気を強(qiá(💞)ng )め(🉑)て(🍔)言っ(👨)た。
大河は板木(🌫)を打ちやめ、けげんそうに次郎(láng )のほうをふり向いて槌をわたし(🦀)た。次(cì )郎は、すぐ大(🏾)(dà )河(🕕)に代(dà(🗨)i )わ(🛃)っ(🥕)て板(bǎ(♈)n )木を打ちだした(🖋)が、(🥩)そ(🤵)の打ちか(💽)たは、(✈)一(🚁)つ一(🌫)(yī(🈂) )つの音が余韻(📈)よい(🌗)ん(☕)をひく(🐔)いとまのない(📥)ほど急(🎡)調子で、いか(💇)にも業ごうを(🌉)にやしているような乱暴(bào )さだった。
(🚿)そして、(📶)次郎のほうをちょ(🈶)っと(🏐)ぬすむように見な(😊)が(😰)ら、
「え(🌞)え(🐧)、とくべつ露骨ろ(🍵)こつなよ(🆑)うです(💒)。」(🥈)
「おや、外出しなかったんですか(🎭)。」
食(shí )後(💳)には(🚿)、みん(🙇)な卓(🛄)についたまま(🦗)、雑談(tán )的(🛑)に感想(xiǎng )を述べあったりする(🍨)時間(⛓)(jiān )が設けられていた(📿)。次(cì )郎は、そ(🕛)の時間(jiān )が(🕌)来る(🤝)の(👰)を待(😙)ち(🕝)か(🛠)ね(🍞)ていたように立ちあがっ(💸)た。そし(⏺)て、みん(🍹)なに今朝(👠)の起床の板木のいきさ(🛵)つを話(🙃)し、最後に(🈁)つけ加えた。
そし(🗯)て(🌀)、次(cì(🔀) )郎の(🌰)ほうをちょ(📱)っとぬすむ(🏭)ように見(😘)な(🐮)がら、
(🌳)次郎は、朝倉先(👽)(xiān )生(shēng )が、開塾最(🌂)(zuì(🚇) )初の朝の訓話(🈸)くんわで、これ(🖊)ほど激(jī )はげしい言葉(💴)をつかって、(😒)真(🐠)正(💤)面(💶)から(🥛)塾(⌛)生(😒)たちに非難をあびせか(🌏)けたのを、こ(🤬)れ(🙁)ま(😶)でにきいた(❣)覚えが(🌂)なかった。かれは、まだあとに残されている自(🤺)分(fèn )への(📖)非(♎)難(nán )が、どんな(💺)言(yán )葉で表現さ(🌡)れるかを、身がち(🕔)ぢまる思い(🍤)で待(🏻)っていた。
「(👫)起きだし(🆖)たよう(🔰)です。も(🐓)うだいじょ(🌶)う(🌌)ぶですよ。」
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