その時(shí )、(👲)教員(yuán )室と(🙎)の間の戸ががらり(🌋)とあいて、(🥢)教(📤)頭(📴)の(🍈)西山先生(🖌)がはいって来た。西(xī )山(shān )先生は、三角形(xíng )のまぶたの(🔀)奥(🗝)に小(🈵)(xiǎo )さ(🎐)な眼を(🌌)い(🗽)つも鋭く光らせて(➗)い(🙇)る先(♏)生だったが、この(🉐)時(📫)はいやににこにこしていた(🏩)。手(shǒu )に小さな(🤹)紙(💶)片(📧)をも(🌝)っていたが、それを默って校長(zhǎ(📺)ng )に渡(😂)すと、すぐまた教員(🚵)室(🥔)(shì(🛰) )の方(fāng )にひき(🤡)か(🕹)えした。校(xiào )長(🗜)はそ(🌙)の紙(zhǐ(👻) )片を見(💪)て何度(dù(🍦) )もうなずいた。そして、(🎼)それをもみくちゃにし(⏲)て(🍶)机の下(🎟)(xià )の塵籠ちり(🦗)かごにな(🖤)げこむと、今(jīn )までとはうっ(⛸)て変っ(🥗)た落ちつきぶり(👂)を見せ、ゆ(🍑)ったり(🐇)と椅(📥)(yǐ )子に腰(😍)を(🧡)おろしながら言った。「(🚻)そうむきになることはない。私はさっきも言ったとおり君らの気持に(🐤)は(🏯)十分同(💊)情しているんだ。君(🏰)らが血(🆙)(xuè )を流して書(➖)いたものをまるで(👘)むだに(🕔)するなんて、第一、人間としてそんなことが出来る(🖼)もので(🦃)はない。幸(🚥)い(🐕)今日(😷)(rì )は県庁に出掛る(🤼)用(🥥)事も出来たし、知事閣(🎯)(gé )下に(🕴)直(🕹)(zhí )接(👿)お目にかかれるかどうか(🦕)はわ(😫)から(♍)ないが、学務課まで(🤷)にはこの(😒)願書を(🧘)必(bì )ず出しておくよ。それで、今度は私の方から君らに(🤶)願ってお(🤡)き(⚪)た(🍉)いが、どうかみ(🧜)んな(🚀)が(🔕)落ちつい(🌅)て教室(shì(✴) )に出るようにして(😺)くれたまえ。変にさわいだり(🏥)して知事閣(gé )下の(🚙)面目をきず(🚤)つ(🔍)ける(🏸)よ(⬛)うな(📥)ことになっ(🎎)ては、(🧀)何(hé )もかもぶち(🌈)こわ(😴)しになるんだから(🥄)。い(🕹)いかね(🏭)。
「そうね(🚿)、――(🏻)」
「活躍する元気(qì )が(🚵)ないほ(🧟)ど打撃を(👌)う(🏗)け(🚹)て(🐄)いるとすると、(🚙)大い(🌂)に同情に値(⭐)(zhí )するね。」
「いい(➗)え、総務二(èr )人(rén )に新(👻)賀(hè(🐽) )と梅本とが代表(🔄)になった(🐖)んです。」
それ(🙇)から(🛹)田(😳)上と(💅)校(xiào )長との間(jiān )に、二三押問答(📘)(dá(🚓) )があったが、校長は(🍭)同(tóng )じことをくりか(🏦)え(🌱)しては(📛)た(🐑)め息(xī )をつくだけで(🔁)、一向(😜)らちがあか(🌞)ない(🌟)。四人のうち(⏰)でも比(📝)較的(⛱)気短かで、(🔃)ぶっきらぼうの新(xī(🏃)n )賀は、た(🔮)ま(❤)りかねたように言った。「では、そ(🌯)の願書はお(⛸)返し下さい。僕たちで直(😂)接知(🕜)事(shì )さん(🌶)に差(📁)(chà )出(📥)(chū )しますから。」する(🎨)と、校長(🌯)は、(⛔)い(➕)き(🌿)なり血書をわしづ(🥫)かみにして、(🐚)大(🤪)あわ(🏂)てで(🤔)それを、(🌿)かくしにつっこんだ。そ(🥦)し(📃)ても(🤳)う一度椅子か(❔)ら(📞)立ち上り、右手を顔(🍞)のまえに立(lì(📭) )て、まるでば(⚡)ね仕(🏖)掛(guà )の(🌉)ようにそれを左右(📢)にふった。何か言おうとし(🤕)ているらしか(🚿)ったが、四人の(😓)耳(ěr )にはただ「うん、うん」ときこえるだけだ(🌛)っ(🐢)た。梅(méi )本(🚻)の言う(🤹)ところでは、校長の鼻(🛁)がもっ(💘)と烈しく上(🍎)の方に移動(🤠)(dòng )したように見えたの(🅱)は(🍐)、その時だったそうであ(⏺)る。新賀(hè )はす(⛪)っかりお(🌯)こり出(😵)してしまっ(🚦)た。彼はそれまでみんなのう(🤧)しろの(🔀)方に立っていたが、いきな(🎍)り田(tián )上をつきの(🧜)ける(🌥)ようにし(👾)て校長の(🔢)机のまえに寄って行き(🦑)、(😌)乱暴に(👤)手を(🌖)さし(🆙)出し(🚝)なが(🙀)ら言った。「そ(🕍)の願書はわれわれの血(⛩)で(♐)そめたも(📌)のです。それをむだ(🤳)には出来(lá(👥)i )ません。返して(🌪)下(🏁)さい(🔑)。」校長は、し(🍩)か(🔄)し、ただやたらに(🌰)手をふっ(😫)てい(🚟)る(🕯)だけだ(😹)った。
「悲観しきって、どうにもならないんだ(🤺)ろ(Ⓜ)う。」
次郎は、もうすっか(📮)り、(😧)いつもの彼をとりもど(🌬)していた。
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