「(⚾)ぼく(⚫)もそう思(sī )ってます、ぼくはかなら(🛁)ず(🚻)勝たし(🔠)て(👀)ごら(🤙)んに入れます」
久(⛲)保井(🤬)先(🚤)(xiān )生が去ってから(🌿)つぎ(🖼)にきたるべき校長に対し(🍐)て生徒(😼)も町(dīng )の(〽)人も一種(🥞)の反感をもってい(💟)た、だが日を(💴)経ふるに(🐱)し(🎊)たがっ(🐲)て新(xīn )校長の実践(🐱)躬行(háng )じっせんきゅうこ(🆒)う的(de )な人格は全校(👣)を圧し、町を(💑)圧(📆)しいまで(💑)はだれひとり(🌻)尊敬(💙)せ(🧢)ぬものは(🐑)ない。
「毛唐けとうのけだも(😚)のめ(🔄)、ひっこ(💿)め(💖)」
「じゃ(🚂)おらあ(🥝)教(🍸)(jiā(💌)o )えて(🏳)やるべえ」と善兵衛(wèi )は(🕕)いっ(👹)た。
な(🎎)にを(🍄)思ったか安場(chǎng )のノックは(🌹)峻辣し(💁)ゅん(🅾)らつをきわめたものであった、難(🏻)球(😭)また(🧗)難(⛷)球! (🦔)第一(yī )番(fā(🐽)n )に三塁手(shǒu )がミスする、つい(🤲)でショ(🕵)ー(🗒)トの青(qīng )木、これもみごと(😑)にミスす(🕋)る、やりなおす、(🥗)またミスする(😖)、三(🏞)(sān )度、四度! 千(qiān )三は次(⏱)第(dì )に胸が鼓(🤩)動こどうし(😇)た、見物(wù )人は口々にのの(🎟)しる。
と(🍸)つぎには安場(chǎng )の作(zuò )戦が奇功を奏(zòu )そうし、ス(🕙)クイズプ(🍎)レーで(👪)ま(♟)た一点を取(🗨)った。
「そ(🔎)れ(🥕)じゃだ(💙)れが手塚(📦)に忠告するか」
「だめだ(🐐)よ、つ(⏯)まらない」(🕙)
「やあい、豆腐屋(💗)、だめ(👫)だ(💾)ぞ」
「このつ(📢)ぎ(😊)には(🚣)か(🐭)ならず打つ(🔯)ぞ」(📍)
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