「こんなきたないはきだめ(🏨)によ(💼)くがまんが(📪)で(🔦)きる(🛷)ものだ」と光一は思っ(🍓)た。
だがかれは(🦀)す(💄)ぐに考えなおした(🦑)。
「やる! き(🤩)っとや(👗)る」と千三はいっ(🆕)た(🚟)。このとき五大(🏡)洲は(😻)安打して一(yī(🍢) )塁をとった(☝)、つぎのクラ(🗓)モウはバントした、手(🐔)塚はそれを(🛣)取っ(👹)て二塁へ投げよう(🚮)か(⛎)一(yī )塁(💚)へ投げようかと疑惧ぎぐしてる(🐾)うちに双(shuāng )方を生(🍖)(shēng )かしてし(🧟)ま(♟)った。三(sā(😩)n )番(fān )は千(🗾)三(sā(〰)n )である(🙄)。
「(😽)ラッキーセ(🕳)ブ(📋)ンだ(🐘)」
「うむ、(👜)うま(🛣)くやれよ、金持ちの学(xué )校(⛑)に負けちゃ貧乏人の顔(yá )に(🕟)かかわ(📮)らあ[#「(🐆)かかわら(🌃)あ」は(🍜)底(🍓)本(😹)では「かからあ」](♌)」
「す(🚶)り(🌱)こぎをふりまわす(💭)な(🌆)んてつま(🏊)らねえ(🚔)まねをするもんだ」
「みんなはだかになれ(👬)」
回(huí )が(🗝)進ん(✖)だ、一対一(👰)が二(èr )対二となり、(🛣)五(⤴)(wǔ(🏇) )回、六回(huí(💇) )におよんだと(🔜)き(🌝)、(🕟)浦中(😰)は五点、(🥑)黙(🍩)々も(⚾)くも(💔)く(🐻)は三点になった。二点の(🐵)相違! このままで押し(🌍)通すで(🗺)あ(😦)ろうか。千三(📅)は回ご(⬇)とにミスをし(🔄)た、しか(🐂)もかれは三振(⛳)二つ、ピーゴロ一つを打っただけ(💣)である。かれはすみに小さくなっ(🐝)て涙(🤓)(lèi )ぐ(😹)ん(📲)でいた。覚(🐃)平はもう松の枝(👮)に乗りなが(🤲)ららっ(🍣)ぱをふく勇(😥)気もなくなった。
「そうだ(🚌)、金があって時間(😥)があって学問(wèn )するものは幸福だ、(⛪)わしの塾(🎖)じゅ(🍝)くの(🌇)生(🎀)(shēng )徒(🚏)は(🐻)みんな不(🚟)幸(🌀)なや(🚠)つばかりだ、(🏯)同じ土(😈)(tǔ )地に(🚁)生(🍔)まれ同じ年ご(👇)ろ(🔛)でありながら、ただ、金のために(🚪)甲(🍬)(jiǎ )こうは意(🦃)気揚々よ(🔁)うよ(🔎)うとし(🕡)乙(yǐ )お(🍓)つは悄然(👚)しょうぜんとする、こんな不公平な話はないのだ、いいか安(ān )場、そこ(🏃)で(🐤)だ、わ(🕴)しは生徒(➡)(tú )共の肩身(shēn )を広くさしてや(🕸)りた(😊)い、金(jīn )ずくではかな(🚹)わない、か(🕑)れらの学校(🎞)は(🗓)洋風(fēng )の(🍈)堂(🛤)々たるものだ、わし(🏈)の塾じゅくは壁が落ち屋根(👰)がもり畳た(🔕)たみがぼろぼろだ、生徒(🕊)は町を歩く(💦)にいつも小(👌)さくなってしょぼしょぼしてい(🎃)る、だからせめて野(🕘)球(🎎)でもいいから(⤵)一遍(biàn )いっぺん勝たして(📧)やりたい、実力の(😈)あるものは貧(🐐)富にかか(🏚)わらず優(yōu )勝者(zhě(🧚) )になれ(🖋)るも(👴)の(🗽)だということを知(zhī )ら(💄)しめたい、師(💐)範生も中(👆)学生も黙々生(shē(👩)ng )も(💄)くも(🍉)くせいも(🤶)同等のも(📔)のであると思(sī(🏗) )わせたい、大(🥙)手をふって町を歩(🧔)く気になら(🅱)せたい、だか(🚌)らど(🛑)うし(🚼)ても今度(🗝)は勝たね(👴)ばなら(🐊)ん(🔣)、わし(👨)もこの年(🍊)になって、(🏛)なにをくる(🛑)しんですっぱだかに(📮)なっ(🦎)て空あ(🍙)き地(😀)(dì )ちでバッ(⛔)トをふ(🤱)り生(shēng )徒(👭)等(📛)を相手に遊んでいたかろ(🏳)う、(👔)生(🍒)徒の自尊心(xīn )を(♐)養(🌽)(yǎng )成したいためだ、(🛑)そうして一方(🎱)にお(🤶)い(🍶)て町の人々(🍚)や(🏩)官学崇拝(bài )者を(😕)見か(🍴)えしてや(🙅)りたいためだ(🥫)、野球(qiú )の(🕜)勝(shèng )敗は一小事だが、(📢)ここで負ければ(🕶)わ(⤴)しの(🥖)生徒はます(🃏)ま(🦗)す自尊心を失(🔏)い肩身を(📯)小さ(👑)くする、実に一大(🛃)(dà )事(shì )件(🎑)だ(⏲)、なあ安場(chǎng )、今(🗡)度(📹)こそは(🌡)だ、なあおい、しっかりや(🎬)っ(🤖)てくれ」
見物人はいまかれの胸(xiōng )の片仮名を見(🖇)て一度にどっとわらった。
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