「い(🔅)いとも。今からいっ(🧚)しょに行こう。」
彼(🕧)(bǐ )は、いつと(🙅)はなしに、そんな気がしていた。はっきり(🕴)意識(🛍)し(💖)て、そ(🧝)う(🔟)なろうと(🦖)努(💴)めた(🕥)わ(⏹)けでも(🐹)なかったが、中(🍦)学に入(🚞)学(xué )して以(yǐ(🐅) )来(⛰)、日(rì )一日と、母や(🔏)祖母(⏬)の問題(tí )が(📯)その深(shēn )刻さを減じて行き、こ(☔)のごろでは、よほどのことがないか(🔝)ぎり、たい(♌)して気(🐾)にもかからなくなって(🖼)来たのである。それは、たしかに、中学校とい(⏳)うも(🅰)の(🧀)の空気が、彼にいろい(💿)ろ(🛰)の新しい問題(🐳)(tí )をあたえ、(🔊)彼(🎃)の関心を(🚦)、急に家庭以(yǐ )外(wài )の世界に(⛔)まで拡げてく(🍏)れた結果(guǒ )に(🖥)ちが(🙊)いなかっ(🔗)た。その意味では(🏭)、中学(⏱)校と(🗜)いうところも(♿)、尊敬(jìng )すべき先生(🐥)(shēng )が(🙌)い(🌝)る(📝)いないにかかわらず、(⚡)人間を成長(zhǎng )させる何かの(💳)魔術を(⛳)もったと(👱)ころ(🚋)だ(🚠)、とい(🎽)えるで(🗓)あろう。
「次郎(🦉)(láng )君だね(👥)。」
「(👢)中学校(🤫)にはいる前に、三(🔸)年も工場(🔡)で仂(lè )いていたんだ(🔒)よ。」(👗)
「いい気味だ。あいつも、たまに(🈸)はそんな目に(🐥)あ(🈸)う方(🆘)がいいだろう。」
「いい(😞)気味(💰)だ。あいつも、た(📹)まにはそん(🌁)な目にあう方(fāng )がいい(🤞)だろう(☕)。」
(🔥)と自重論(🍛)が出(chū )て(🥪)来た(😱)。
「し(🔈)ようがない(✒)さ。」
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