日本《えろ 動画 北野 のぞみ》2行目ライン
えろ 動画 北野 のぞみあらすじ
「(🖌)昨(🈷)(zuó )日はお父(fù )さん(🦉)に(💶)いい(🛒)も(🧜)のをいただ(♎)いてあ(🛀)りがとう(🍨)。…(♿)…君は当(🌟)分来ないのかと思ってい(🚎)たが、よ(🐵)く来て(🔙)く(🔛)れたね。」
「朝倉(cā(🎞)ng )先生にお別れするか(💨)らかい。」
「僕、(🥚)道(🎇)づれは出来ないけど、見(😲)(jiàn )張り(🚯)ならやりま(💜)す。」
「朝倉(cāng )先生(shēng )が待ってお(📸)いでだ。」――昨日父にそう言わ(🎢)れたことが、彼(💦)には一日気にかかっていた。し(😼)か(🏙)し、なお(🍲)一層気にか(🍘)かっていたのは、血書を(🛺)書い(🧜)た自(zì )分の(🤹)こ(😙)と(📃)を先(xiā(😫)n )生が「かわいそうに」と(🚄)言われたとい(⛰)う(➗)こと(💂)だった。最初この言葉を(✏)父(💺)の(🏣)口をとおし(♎)てきいた時には、そ(🏄)れが(📧)あ(🤠)まり(🐘)に(🎾)も予期しない言葉(yè )だった(🎐)ために、た(🆚)だ面くらっただけだった。しか(🚫)し、彼にとって、朝倉先生の言葉は(🐅)、と(🧣)り(🍡)わけそれが(🔌)彼自身(shēn )のことに(🦔)関(wān )して(🛷)発(fā )せ(⤵)られた場合(hé )、どんな片言(🧠)(yá(🌯)n )隻句(jù )せき(🗂)く(😖)でも、軽い意(yì(🎚) )味をもつものではなかった。彼(bǐ )はその(🦖)あ(🏥)と二階に(❓)ねこ(🎃)ろんで、ひと(🐖)りでいろいろ(🍦)と考えて(💳)みた。言葉がありふれた簡単な(🤕)ものだ(🕶)っただけに、か(🎒)えって意味が(🌛)つか(😆)みに(🚒)く(🌶)かった(🥐)。もし(🌀)それが(🎎)世間(jiān )普通(🆓)(tōng )の人の(⛹)口をもれた(🎁)言(🆗)葉だった(💴)ら(🐷)、血を流した自分(🏃)に対(duì )する同(tóng )情の言葉とも解されようし(🏿)、また(🐏)県当(🔀)局(🍧)という大きな(🛍)相手を向こうに(👂)まわ(🍳)したことに(🤲)対(duì(⏮) )するあわれみの言葉とも解され(☝)よう。しかし朝倉先(xiān )生(🌕)がそんな甘いお座(zuò )なりを言(🏄)わ(📒)れよう(⬇)はずがない(❎)。先生の愛(😴)情は(🐌)もっ(🤩)と深い(🍀)の(🥈)だ。先生の(⏮)言葉(yè )の奥には(🔽)いつもきびしさが(🥋)ある。われわ(👠)れの心をむち打っ(🧕)て(🎣)一歩(⬛)前進せしめな(🚅)い(🐒)ではおか(🆙)ないきび(🏉)しさ(👞)がある。先生はある(🆓)い(🎩)は自分を始末に負(🔲)えない(🚅)飛びあが(😹)り者(zhě(👧) )だ(🗺)と思わ(👎)れた(🦇)かもしれない(🥫)。「(🎙)か(⛔)わいそ(👦)う(🛢)に(🏯)、己(📎)を知らないの(⛴)にもほ(📖)どがある！」そ(🆚)れが先生のお気持だったのではあるま(🔄)いか。
(📏)次(🏻)郎は感(gǎ(🍿)n )激(jī )と失(shī )望の旋風せん(🌈)ぷ(💫)うの中に、やっと身をささえて(🌙)いるだ(👛)けだった。あふ(🏭)れて来る涙(lèi )が膝の上(🔶)に(🤓)つっぱった(🌥)腕をすべって、まだらに(👖)縁板(bǎ(🦈)n )を(🥓)ぬらした。
「朝(🎖)倉(cāng )先生が待(dài )っておいでだ。」――昨日(😒)父にそ(🎈)う(🎩)言(yán )われたこ(👶)と(🤦)が、彼(bǐ )には一日(🏌)気にかかっていた。しかし、な(🐋)お一層(🌰)気にかかっていたのは、(✅)血書を書いた自(🏴)分(fèn )のことを先(📈)生が「(🚳)かわいそう(😕)に」と言われ(📨)たということだった。最初この言(yán )葉を父(fù )の口をとお(💛)し(🎧)てきい(🚫)た時(shí )には、それがあまり(🦂)にも予期しない言葉だ(🎶)ったために、ただ面くらっただけ(💁)だった(🔨)。し(📠)か(🏳)し、彼にとって、朝(🥨)倉先生(🔶)の言(yán )葉は、とり(🚳)わけそれが彼(bǐ )自(🐀)(zì(🌧) )身のことに関して発せら(🚞)れた(♉)場合、どんな片言隻(⏩)句せきく(🔪)でも(💎)、軽い(😲)意味をもつものではなかった(🌙)。彼はそのあと二階にねころんで(🐒)、(🍹)ひと(🍘)りでいろ(🐫)いろと考(💱)えて(🌳)みた。言葉(〽)が(👥)あり(🛳)ふれた簡(🍀)単(😒)なものだっただけに、か(🐀)えって意(🐄)味(wè(🔟)i )が(💆)つかみにくかった。も(👴)し(💺)それが世(📅)間普(♑)通の人の口(🦑)をも(🗃)れた(🍘)言(🏈)葉だっ(🌍)た(📈)ら、(📕)血を流した(📽)自分(🍤)に対する同(💼)(tóng )情(qíng )の言葉と(🍾)も解されよ(🍭)うし、また県当局とい(⏸)う大(🐎)きな相手を向こ(🧡)うに(🤧)まわしたこ(🔩)とに(📏)対するあわ(💿)れみ(🔱)の言葉とも解さ(🐨)れよう。しかし(🚜)朝倉(cā(📚)ng )先生(❔)がそんな甘(gān )いお座(💭)なり(🧦)を言われようは(🖊)ずが(🤤)ない。先(xiān )生(🤯)の愛情はもっ(🎡)と(⏮)深(shēn )い(🎾)の(🍟)だ。先生の言葉の奥(🛡)(à(👴)o )にはいつ(💀)もきびしさがある。われわれの心(xī(😣)n )をむち打っ(🖼)て一(📁)歩(👲)前進(🌀)せ(🆙)しめないではおかないきびしさがある。先生(🧝)はあるいは自分(🦐)を始末(mò )に負(🌍)(fù )えない飛びあがり者だと思(sī )われ(👢)たかもしれ(🖖)な(🌘)い(🦎)。「(📴)かわいそうに、己(🎻)を知らな(🍻)いの(🦂)にもほどがある(🌽)！」(📢)それ(🤲)が先(xiān )生のお気(qì(🚧) )持だった(🧔)のではあるまいか。
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