次郎(🖕)(láng )は、そんな実例があ(🚼)るか(😏)どう(🔦)かはよく知ら(🏠)なか(🍫)った。しかし、敏子(⛱)の言っている意味(👻)はよ(🔏)く(🕥)わかった。そし(👤)て、そうで(📈)あれ(🎶)ばある(💚)ほど、(🥋)い(🖌)よいよ(🥨)馬(🌥)田を許しておくのが不都合(🍕)だという(🤦)気(qì )がした。
「しかし、昨(🕗)日(🐴)から(🌱)の(🔛)あいつの(🛣)態度(dù )が証明しているよ。なるだけいい子にな(🗂)ろうとしているに(🧔)ちが(🤯)いない(🖖)んだ。」
二三人が渡り廊下に背(🥏)(bèi )をもたせてそんなことを話(🌉)している(🍖)と(🔠)こ(👍)ろへ、馬田がやって来て(🐕)、仲間に加わった(⏩)。
次(📌)郎(lá(🎄)ng )は、そ(📶)んな実(👰)例があ(📿)るか(🐄)どうか(❌)はよ(🎛)く(😔)知らなかった(🛀)。し(🤡)かし、敏子(🧝)(zǐ )の(😞)言(🚄)っ(🌌)ている意味(📜)はよくわかった。そ(🛌)して、そうであればあ(🐐)るほど、いよいよ馬(mǎ )田を許しておくのが不都合(🏐)だと(⛔)いう(✖)気(🛸)がした。
次郎は、(📰)学校のこんな様子を、終日いか(♍)にも(🚭)淋しそうに(🌇)見守っ(🔭)ていた(🏸)。彼は、(🥨)花(huā )山(🙏)校(🎁)長の鼻の移動の話(💢)をきいても(🏃)ほとんど笑(xià(🐸)o )わなか(🍕)った(🕒)し、森川(🛍)(chuān )の「教員適(🤞)性審査採(cǎi )点(😧)表(biǎo )」を見(♑)た時(🦅)(shí(🥃) )には、む(🏙)し(🦍)ろにがい(🎮)顔を(🏋)して(📬)、ひとりで校庭(tíng )にぬけ出したほどだった。ふだん(🍞)から、彼はそう出(🌻)しゃ(🚣)ばる方ではなかったが(🍆)、そ(🌑)れでも、校(xiào )友会の委(wěi )員会な(🐤)どでは、新(🤦)賀や(🚨)梅(🚰)本と共にかなり意(yì )見を発表(👍)する方だった(🧜)。それが昨(⏹)日以(🤡)来、まった(🍝)く(🗨)沈默を守りつづけてい(🏂)る(🗾)。きょ(🔗)うはことに新賀や(🛡)梅(😪)本に対(duì )してもあまり口を(📖)きかない。今朝あた(💈)りまでは、誰もそれを気にとめなかった(🔌)のだが(🧥)、みん(🥩)なが笑う(🕎)ときに笑(🥣)(xiào )いもせず、(⭐)また先生(shēng )たち(🚮)の品定めや、事件のこ(❓)れからの成行(háng )き(🔹)に(🥄)ついて、みんな(🎖)が非常な関(🍽)心をもって(😀)話(huà )し(🎺)あ(👵)っているのに、自(😘)分ひとりで(🎨)校庭を(🙃)ぶらつ(🍋)きまわ(🐢)ったりし(📲)ている彼(🤑)の様子が、いつ(💎)まで(👖)も周囲の注(zhù )意をひ(🎬)かないで(🍆)いるはずがな(📷)かった。し(⛽)かも(🕐)彼が、同(🐡)(tóng )級生の大(👩)部(🗯)分がまだ朝(🚶)倉(👵)(cā(🐙)ng )先(🐷)生の顔(yá )も知らない一二(èr )年(👭)の頃か(🚉)ら、室崎(🎩)事(shì )件や宝(💩)鏡先生(⛅)事(💔)件を通(🔱)じて先(xiān )生から大き(🛹)な感化(huà )を(🍻)うけ、その後、白鳥会の(⏱)一(🕊)員(💮)にも加(jiā )わって、先(xiān )生(🐂)(shēng )の心酔者(👜)の(🎫)中でもその第一(yī )人者(zhě )になっ(👗)ている(🕓)こ(🥈)とは、(🎳)誰でも知っていることである(💀)。こん(🕒)な時こそ彼は(🔡)みんなの先頭(tóu )に立って活動(🌒)(dòng )す(🏣)べき(🥓)ではないか。そうした考え(🏝)が、一般(🚕)の生徒たちの頭に浮んで(🔎)来る(⏭)のはご(🌥)く自(🌕)然であっ(📔)た。
「す(🥐)る(🏅)と、馬田はこ(👰)のまま(🛡)ほっておくつもりです(🥈)か。」
次郎は(📦)、まも(🔢)なく、(🍦)せ(😬)きたてられ(😆)る(😵)ようにして、朝(🌲)倉(🥝)先(xiān )生の門を(🚋)出(chū(📅) )た。門を出(chū(🌠) )るとすぐ、彼はまえうしろを見まわした。それから(❎)、曲り(📂)角のところまで来(🎡)て(🎵)左右(🔒)を見(📳)、もう一度朝倉(🗯)先生の門の(🍠)方を(🌺)ふ(⛱)りかえった(🆗)が(🏡)、来しなに自分(🎌)(fèn )の顔をのぞいた男(nán )は、もうどこにも見(🌖)えなかっ(🚉)た。
次郎は急(🙂)いで膝を正(zhèng )し(😜)、(🈷)縁(yuán )板(bǎn )に両手をついた。
「僕は、(😟)女(🤖)(nǚ )に(🔨)も、(👉)も(🏇)っと戦(🍊)う気(qì(🌟) )持があっていいと思うんです。」(🕰)
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