そし(🧀)て、(🚂)次郎(láng )のほうをち(🛅)ょっとぬすむよ(🙉)うに見な(🦏)がら(⏰)、
「やんやと(🚰)頼たのまれ(♿)ましたが、断わ(❓)るこ(🚃)とに(📶)しました。」
解(jiě(🦐) )散(🥇)するま(🕎)えに、朝倉先生が言った(😟)。
みんなは、しず(😡)かに(🖲)眼(🐪)を(🍃)見(jiàn )開いた。窓(🎬)のすり(🐿)ガラ(👬)スはもう十分(fèn )明るくなっ(🏤)て(😒)おり、ほのかな紅を(🔰)さ(💪)え(🚎)と(😷)か(🐨)してい(🌏)た。
ただ、組織(♓)に関する(🤰)ことで、室編成のほかに、生(shēng )活(🙎)内容の(🌹)面(🗄)から、いろ(🌩)い(⚪)ろ(💵)の(🥔)部(💋)が(🍤)設(shè(〰) )けてあり、全(quán )員が期間中に、一(🤦)度(dù )はどの部(bù )の仕事も(🚉)体験す(🥡)るとい(🏏)う仕組み(🎋)になっていたので、その運(🔔)(yùn )営の方法や、人(🈺)(rén )員の割(📕)り当てなどについて、(🐈)いろいろの質(zhì(🛳) )問が出、(🚩)その説明(míng )に大(🚲)部分の時間がついや(🥌)され(🐢)たの(💨)であ(😙)った。
「ええ、(🏞)結(👼)局は一人一(yī )人(🌷)の問(wèn )題じゃない(🌷)でしょうか。」
((🕡)飯(fà(🎃)n )島の(🥦)よ(💜)う(❔)な人間(😿)(jiān )はとう(🃏)てい救えな(🔇)い。それ(🌬)にくら(😃)べると、田川(✔)(chuā(🥋)n )大(dà )作(🧐)(zuò(😴) )のほうはま(🕑)だ見(🍒)(jiàn )込(rù )みこ(💋)みがある。)
みんな(🏤)は、しず(👧)かに眼を見開(kāi )いた。窓のすりガラスはもう十分明(🐳)るくなっ(😆)ており、(🤹)ほのか(🐰)な(🍲)紅をさ(⌚)えとかしていた。
「ぼ(😕)く(🌗)は、ながいこと友(🐾)愛塾(shú )の仕事(🚄)を手伝わせ(🛒)ていただいて(🚈)いな(🗿)がら、そ(🎏)の精(🌽)(jīng )神がま(📈)だちっとも身に(🌯)ついていなかったた(🏺)めに、けさの(😨)よ(🔂)うな(🌄)あやまち(🔐)を犯してしまいました。ほ(🧣)んと(📉)うに(⚡)恥は(😂)ずかし(🥃)いことだと思っていま(🚐)す。しかし、(🌯)そのあやま(👼)ちによって、(🤒)開塾そうそ(📅)う、(🎟)大(🀄)河君のような、友愛(ài )塾精(🕦)(jī(🤞)ng )神に(🏿)徹(chè )底(dǐ )した、実(🏾)践家(jiā )じっせ(🍳)ん(🍒)かの魂(hún )たましいにふれることができたことを思いますと、一方では、かえって(🎻)あ(🍚)りがたいよう(🆙)な気持ちもし(🌗)ています。」
(🚜)そのあと、就(jiù )寝(🍕)前の(😩)行事と(🈵)して、最初の(🔅)静坐(zuò )せ(📠)い(🧗)ざがはじまった。塾生(🤵)(shēng )たちは、各室ごとに(👗)、き(🤲)ちん(🎩)と縦たてにならび、(👄)朝倉先生(shēng )の指(🏪)導にし(💙)た(🎆)がってその姿勢をと(🎨)った。
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