日本《素人 四畳半 生 中出し 139》2行目ライン
素人 四畳半 生 中出し 139あらすじ
「(🌑)君自身で(🐳)？」
「(🛑)このご(👝)ろ(♍)は、次郎君とも道江(🦐)(jiā(🕗)ng )さんとも(🆒)、いっ(🐯)しょ(💌)に飯を(🔝)くう機(🌚)(jī(🛌) )会が(🥌)なか(🚅)っ(🎲)たようだね。き(🏸)ょ(🛸)うは老人た(🏒)ちも留(liú )守(shǒu )だし(🏖)、若(🏑)(ruò )い(🙁)もの(🚈)だけでどうだい。」
(🗃)校(🍱)(xiào )長室(🤮)(shì )がひっそ(🏣)り(🏁)しているのにひきかえて、(🥏)教(💤)員室は何と(💾)なく落ちつきがな(🛫)かった。三(sān )人(rén )、五人とかたまって立ち話(huà )を(🐽)してい(🍰)る様子が、(🍨)あけ放した窓から、(🌨)いつ(🛴)も(🙀)生(shēng )徒(tú )たちの眼にうつ(🏷)っ(🤽)た。また四年や五年の教(⏯)(jiāo )室に出て来る先生た(🥕)ち(🏹)の態度(🏍)にも、ふだんとかなりちが(💍)ったとこ(🎾)ろがあった。い(🏐)つ(😄)も駄じゃれをとばす(🏧)のを得(👵)意(🍒)(yì )にしている先(🌚)生(shēng )がい(🎞)やにまじ(⛰)めだったり(🍆)、(📸)これ(😫)まで教(jiāo )科書以(⛹)外の話(huà )な(🍧)んか(👙)一度もしたことのない先生が、とってつけたよう(🚞)に、修身(shēn )めいた(🥒)話をし出したり、また中(zhō(🔏)ng )に(🕹)は(🚣)、変ににやにや(🤴)しなが(💏)ら、「こな(😆)いだ大(dà )垣(yuán )前(📉)校長か(🚡)らお手紙をいただいてね。」と、(🚣)その手紙の(🥧)中に書いてあったという一二(👕)の文(wén )句を引き(💘)出して、前校(xià(💇)o )長(zhǎng )をほめ、自(🛏)分と前校長の間には(🔒)何か特別の(💽)関(❓)(wān )係でもあ(🕒)った(🚅)かの(🌕)よ(🌮)う(🏪)にほのめかしたりする先(👓)(xiān )生(shē(💆)ng )もあった。すべ(🛄)てこ(🧕)うい(🙂)うこと(➕)が何を説明し(🥅)ている(🌜)か(⏭)は、生徒たち(🏪)にむろんわかり(🎭)すぎるほどわかってい(💟)た。だから休み時間になると、彼(📍)ら(💪)はそれを材料にして先(xiān )生たちの品(🍊)定(dìng )めを(🔃)するのに(❗)忙(máng )しかった。こんな(🚉)場合、(🚦)いつ(🗂)も奇抜(bá )な思(🚮)いつきをやるので人気(qì )のある五年の森川という生(shēng )徒(🛃)は、四年(nián )と五年の各教室をまわってそ(🎚)の(🍝)品(🐤)定めを(🎓)きいてあるいていたが(🖕)、昼休みの時間には(👷)、もう校友(🎑)(yǒu )会事務室の黒板に「(📽)教員(🗜)(yuán )適(🍦)性(💁)審査採(🎌)点表(biǎ(🔆)o )」というのを書きあげていた。校友会事務室は(🐆)、生徒控所の横の小(🚁)さな(🏙)室で、間はガ(🔹)ラス戸で仕切ってあったので、(🖨)控(⏺)所からはまる見えだ(🖊)っ(🐺)た。校(🐨)友(yǒ(😎)u )会(huì )の委員(👼)たち(🗞)五六(😓)名(🍖)が(🌾)中(zhō(🕓)ng )でわ(👯)いわいさわ(🌫)いでいる声(📀)をききつけて、ふ(💴)だん(🗄)は遠(yuǎ(🛩)n )慮しがちな一(🐠)二年(nián )の生徒たちまでが押しよ(👷)せて来(🖕)(lá(🚻)i )たが、その採(cǎ(🏩)i )点(🕒)表の左(zuǒ )の端(🤰)(duān )には(📅)、(🌜)馬賊、チャップリン、(💆)か(🆗)まきり(🥂)、あざら(⤵)し、おでん、(🛶)花(huā(💗) )王石けん、(🛐)長茄子(🐤)、瓦煎餅、と(🎰)いったような先生(✡)た(❓)ちの(🥍)あだ名が縦にならんでおり(🌲)、そ(⏹)れ(👇)に括(🐚)(kuò )弧(hú )かっこして(🈺)受持(chí )学(🌍)科(kē )名が書いてあった(❔)。そして、その右に点(diǎn )数(🚽)欄(lán )と備(💍)考欄(👲)と(🎯)があったが(🐎)、点数欄には五(🏳)点と(📻)いう(🌅)のが一(yī )つ(🔉)あるきりで(💾)、(📹)あとは(😠)み(🍘)な四点以下(🕶)だった。零点はさすがに一つもなかった(🎓)。備考欄には、「品(🐔)性(💏)下劣、御殿(🕢)女中の如し」とか、「駈落かけお(🏰)ち(♋)三(🔞)(sān )回心中未(wèi )遂一(yī(🎐) )回」とか、(💋)「野心満々、惜しむ(😒)らく(🍝)は低能」(⭕)とか、「(🛃)彼いつの(🧝)日にか悔い改めん」とか、(📷)「(🐕)愚(🏒)鈍なるが如(🈷)く(🕐)にして、最(zuì(😾) )も警戒(jiè(🐔) )を(🕑)要(yào )す」(🚅)とか、(🤽)そういったさ(💦)ま(🍣)ざまの文句が、いっぱい書き(🏢)つめてあった。五(👍)(wǔ(🏭) )点(diǎn )の(🥛)評点(🙇)をもらったのは「あざらし」(🌕)先生だったが(🎛)、その(🏿)備考(🍸)欄には「(👓)性(🥏)粗野(➖)にして稚気あり、陰険と(🤟)は認めが(🤛)たし、合否の判(pà(🔣)n )定(🈸)は後日(💒)会(huì )議の結(♟)果にまつ」とあった。
四人(😽)がこもごも(📭)語(💋)ったところを(😣)綜(zō(🖌)ng )合すると、こ(🤹)うで(🤣)ある。―(🚢)―
(👊)五(💳)六(liù )分もたつと、朝(cháo )倉(😝)先(🔄)生は手紙(zhǐ )を書き終え(🔇)て、自分も(⏳)縁側(cè )に(🍖)出て来た。
この(💻)採(🛍)点(diǎn )表(biǎ(🕧)o )の波(bō(🏛) )紋は決(😕)して小さくなかった(💡)。押しよせた(🔙)生(🏮)徒たちにまじって、あとでは先生たちまで(💼)が代る(🐄)代(💺)るのぞきに来た(🚸)。生徒た(🏹)ちは、(📥)採(🏒)点表にの(🐴)っている先生(shēng )が来(❣)(lái )ると、(📗)一(🚜)々その(⏱)点(👀)数を大(💾)声で叫んだ。中には、備考欄ま(🛠)で読みあげる者もあった(🚨)。先生の中には、自(zì )分(🍞)で(😤)自分(⛩)の(👂)綽(chāo )名(míng )を(🎗)よく知っている先生(shēng )もあり(📲)、そうでな(🦐)い先生もあったが、そんなこと(🥖)で、どの先生(🚡)(shēng )もい(🤖)やでも自分(🛸)(fèn )の綽(chāo )名をはっきり知らされるという(🙂)結(jié(🚶) )果(😼)にな(🕟)った(😀)。もっとも、中学の先(📩)(xiā(🍻)n )生で、自(zì )分にか(💫)ぎっ(🥪)て綽(chāo )名はないな(🍺)どと(🥫)安(🚬)心(xīn )しているほどい(🍸)い気(🦇)な(🤫)先(xiān )生はないはずなの(🛩)だか(📊)ら(🖕)、それは大したことではな(🌕)かったかも知(zhī )れ(🌡)な(⬜)い(👞)。しかし(🐲)、綽名(🎼)といっしょに(👲)、自(zì(🍄) )分(fèn )の点数(🥂)ときびしい(💷)評語(🆖)と(💄)を知らなけれ(🗣)ばならなかっ(🤭)た(🤔)ということは(🎄)、(📁)何といっ(📛)ても最(🕞)近(jì(🐀)n )の大(🎷)きな試煉であったに相違(wéi )ない。ある(🏕)先生(🌀)は顔をひきつらせてガラス戸のまえに棒(bàng )立にな(⤴)り(🏆)、あ(👟)る(😌)先生は(🌶)一たん顔(🥍)を(✴)まっ(🚵)かにしたあと、強(qiá(💏)ng )いて微笑を(🔯)もらした。し(✳)かしどの先生(🕷)も最後には、自(zì )分に(🎟)はまるで(😦)関(🏞)係の(❌)ないこ(🔫)とだ、といったよ(🕺)うな(💹)顔を(🖊)してその場(chǎng )を(🎬)立(lì )ち去った。た(🍘)だ「あざらし(🌕)」先(xiān )生だけは、その綽名(míng )が(📶)自他(🧙)共にゆるすほ(👍)ど有名(🕛)に(🥌)な(🌐)ってい(♈)て、ごまかしがき(🐡)かなかっ(🎷)たためか、(😙)それとも、備考(🏣)(kǎo )欄にあっ(🤳)た通(tōng )り、事(💫)実粗野の(➕)稚気ある性(xìng )格の持主(zhǔ(😁) )で(📘)あったため(👱)か、(😷)その大(📦)きな口(kǒu )を思(🐤)いきり横にひ(🗺)ろげて(🔇)、(🤖)よ(👔)ごれた上歯を(📽)むき出(⛔)(chū )し、天(💀)井を向いた(🌅)鼻の下に灰色(sè )のあらい(🎌)ひげ(🐫)を針のように立て、内をのぞき(🐺)ながら、「わっはっは」と笑った。そ(🍹)して、「わ(🛥)し(🌱)だけは合(🕵)(hé )格(gé(🕵) )の見(😾)(jiàn )込(🗑)が(🕤)ある(🏥)ちゅうのか。どうかよろ(🗑)しく(🚊)た(🏊)のむよ。」と言(❗)う(🎨)と、くるり(🦆)とうしろ(🎡)を向いて、もう一(yī )度「わ(😲)っは(🥥)っは」(🎮)と笑(xiào )い、歯を(🔎)む(🐃)き出(chū(❎) )したまま、むらがっ(📼)て(🎻)い(🏨)る生徒(🏿)たちを押し(🎆)わけて帰って行った(🖍)。
「(🎙)血書のことが気になるの(🚯)か。」
「第一(yī )、道江だってそ(🔦)んなこ(🚟)とをして(📒)は、か(🐞)え(🏒)って恥ずかしい思(sī )いをしなければならないでしょう。」
四(🐼)人(rén )がこもごも語った(📃)とこ(🚶)ろを綜合す(🚦)ると、こ(🎟)うである(🌚)。――
「よくはないんです。しか(🤵)し、仕(🏐)方がないでしょう。」
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