次郎は(🦀)、い(🎡)つになくつかれ(🏝)て(🦇)いた(🌚)が、床とこについてからも、なかなか寝(qǐn )ねつかれなかった。
「私は(🏕)、大河(🌉)(hé(🎡) )をそんなふうに思(sī(🚒) )うのは、むし(👘)ろ大(🏩)河に(🐼)対する侮辱(rǔ )だという気も(🆔)する(🌐)ん(🎂)だがね。」
(🐅)先(xiā(🕯)n )生は(⛎)、しかし(🛶)、まもなく顔をまっ(⛷)す(🏎)ぐにし(🆑)た(🌇)。そして、こ(🐪)れまでの激しい調子と(🍓)はうって代わ(🌒)った、沈しずんだ調子(🏎)で言葉を(🎄)つ(🏑)づけた。
それには、組(zǔ )織(🔹)や、(🕺)講義科目(mù(📨) )や、諸行事の(🏵)時間(😉)割(gē )など、必要(yào )な諸計画(🏚)が一(yī )通(🔅)り(😋)ならべら(🔅)れていたが(🐵)、そのどの(🍹)部分を見ても常識から(🌌)と(🔙)び(🎳)はなれた(👜)よ(⏱)う(🏧)なことは一つもなかった。塾(shú )堂と名のつくところでは、(😫)そのころほとん(💕)どつきも(🏉)ののよ(🐭)うになっ(➡)てい(🎸)た「み(🎲)そぎ」とか(🔖)、(🔥)「沈黙ちんもく(👸)の労働(dò(💐)ng )」とか、およそそうい(⏩)っ(🚻)た(👆)、(🎮)いわゆ(📪)る「鍛練たん(😏)れ(⏹)ん」的(💑)な行事が(🏜)全く見(jiàn )当たらな(👧)いのは、む(🍗)しろみんなには(⛲)、ふしぎに思(sī(🍧) )われ(🏇)た(😶)く(📸)らいであった。五時(👘)半(bà(⬆)n )起(qǐ )床(chuáng )という(🛐)のが、二月(🍽)の(🐚)武(🍥)蔵野(👞)(yě(🧣) )むさ(😺)し(🏼)ので(🚅)は、ちょっと(🚦)つらそうにも思えたが(🗣)、それも青年たち(📰)に(🏔)とっ(🗨)ては(🐟)、(🧕)決(🍜)しておどろく(🐓)ほどのことでは(☝)なかった。む(👒)しろかれらをおどろかし(🔩)たのは、生活にうる(🔗)おいを与あたえ(⏩)る(🌌)ような行事が、かなりの程(📄)(chéng )度に、織(👔)おりこまれて(🔇)いることであった。とにかく(🤛)、見る人が見れば、日常(cháng )生活(huó )を深め高める目(💅)的で、す(🚖)べてが計画(huà )されてい(🍯)ると(🚌)いうことが明らか(⬜)であった(🙃)。
左(😌)右の窓の下に、小(xiǎ(📞)o )便(biàn )つぼがそれぞれ七つほ(🔈)ど並(🕕)なら(🚳)んで(🌮)お(🏖)り、そ(🤑)こ(😥)を四人(🛫)の塾生(shēng )が二人ず(🚂)つ(💻)にわかれて、棒だわ(🤫)し(🔍)で掃除してい(👎)たが(🦋)、その中(🚳)(zhōng )に(🌞)は、大河の(🍌)姿(🤾)(zī(🎎) )は見(🕛)えな(🏼)かった。
「起(⛲)(qǐ )きだしたようです。もうだいじ(📠)ょ(🍧)うぶですよ。」
もうそのこ(🖖)ろには、塾(shú )生(shēng )たち(⏳)は(🐨)、室(🅱)(shì(💞) )内(📿)の掃除整頓(🌸)(dùn )を(🌈)すべて終わっ(♒)て、(🧙)最後に、廊下や(🤫)、玄関(🚱)げんか(😈)んや、そのほかの出入り口(🍀)の掃(sǎo )除(chú )にかか(🎻)っているとこ(🥒)ろだっ(☔)た。むろんそ(🔮)うした掃除も、分(fèn )担ぶんたんは一(🌏)(yī )通(tō(🚯)ng )りき(🔑)まっていたが、厳(yá(📽)n )密(🌅)に(🕸)は境界(🐘)が定められな(🛹)い(🏒)ために(🎂)、塾(🍲)生た(👭)ち(🤳)はかなり入り(🎁)みだれ(✋)ていた。
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