それによる(📻)と、(🔈)血書(👀)のこ(🧀)とは、もう昨日の(🍡)うちに警察や憲兵隊(🍌)の耳にも入(rù(🐛) )り(🗳)、県の学務(wù(🤝) )課(🏩)(kè )に(🔂)も通報(bào )さ(🏕)れてい(🛵)たらしい。今朝は(➖)さっそくそのこ(⌛)とで学務課の方から(🎣)電話がかかって来た。校長は(🌝)ちょ(🚶)うどその時四(sì(💻) )人の代(➖)表(biǎo )と会っ(🐃)ている最中(🦌)だったので、教頭(⬜)が代(dà(🔹)i )ってそ(🔴)のことを(👊)報(🅱)(bào )告する(🗝)と(🕧)、では一(👯)(yī(🐶) )応(♑)お(🥪)だやかにその血(xuè )書を受(💤)(shòu )取(✴)る(😣)が(🖕)いい。そして校長(❄)自身(🏎)それをもっ(👡)てすぐ県(🧣)庁(tīng )に出頭(♎)す(🔦)るように、と(✅)いうこ(🚻)とだっ(🎒)た(📠)。教(jiāo )頭が(🖇)紙片(🚸)(piàn )に書いて校(⛪)(xiào )長に渡(dù )した(💘)のは、そのこ(🚙)とだっ(🌅)たにち(🛵)がい(🥅)ない(🆗)、(🐙)とい(👪)うのである。
「用がないか(🌺)らって知(zhī )らん顔するのは失敬じゃないか。」
(🃏)彼は、そんな謎(🗝)のような言葉を残(cán )して、(🐰)さっさとその場(🐷)をはなれてし(📹)まった。
と、朝倉先生は、ちょっと思(🌪)案(àn )しあんし(👀)ていたが、
(🍎)次郎はすこし顔をあからめた。が、すぐ思いついたように、
馬田(♓)は、ま(😄)た「ふふ(❇)ん」(🚕)と笑った。そして、(📥)
校長室にお(🕣)け(✌)る会(huì )見の様子は、あとで四人(🐜)が――と言っ(🏚)ても(🦆)平尾はあ(🐒)まりしゃ(🎳)べらなか(🕰)った(🗓)が――みんなに話し(😤)たところによる(😎)と、(🚚)かな(🌪)り悲(bē(🐼)i )哀(āi )感をそ(🔀)そるもの(🥣)だっ(🕚)たら(😬)しい。元来花(huā(🦑) )山校(🚬)(xiào )長の鼻は、馬田が次郎(láng )のうち(🚚)で(🛷)言(🐣)った(🐴)よう(🎀)に、実(shí )際いかにも(🖤)ちょっぴりしている。恰(🤬)好だけは(⭐)、美(🐨)人の鼻といって(🧑)もい(👩)いほどととのっている(👛)のだが、顔の面積に比較し(👥)て、それがあまり(🚼)にも小さ(⏰)すぎるの(🤳)である。血(xuè )色(🦈)(sè )の(♌)わるい、(🐴)それでいて(👳)いやにつ(💡)るつ(📨)る光っているだだっ(⤴)広い(📩)顔のまんなかに、つつましすぎるほ(♋)どつ(😬)つましく(🔵)、(🐵)そしてそれ故に安定(🐃)しす(🔛)ぎるほ(🖍)ど安定(💷)して(🌜)く(⬆)っつ(🤽)い(🕋)ているそ(🧙)の鼻を、校長(⏪)就任のその日(👸)以来、生徒た(🌗)ちは(📶)「(🎟)ピラミッ(🌛)ド遠望」と呼(💟)ん(➡)で鑑(jiàn )賞(shǎ(🏜)ng )し(😃)ているのであるが、そ(😶)れは決して的はずれの形容だとはいえない。生徒(👯)(tú(👑) )間(🔤)に(🚄)、(👓)それほど(📁)安(ā(🍄)n )定した印(🤱)象を(🧒)あた(💋)えてい(🏙)る(🍜)その鼻が、血(🃏)書(shū )を差出した瞬間、ぴ(☝)くりと(🎳)動き(📃)、(👁)しか(😷)も多少(shǎ(👟)o )額の方にずれたように感(gǎn )じ(🤺)られ(🕑)たという(👫)の(🍿)だか(💻)ら(📤)、(📁)お(📅)よそ、その場の(🔫)光(🔤)景が察しられるであ(⏹)ろう(🐍)。
「(🚋)まわり(🐢)道な(👏)んか(🚫)して、いたずらされたら、よけい世(🧥)間(📬)に(🕧)け(📍)ちをつ(🙋)けられるよ。」
「(🛒)僕に(🍚)は、(🦏)本田がそんな卑劣(👒)な(🖋)男だとは思(sī )えないがね。」
松の木の間(🥙)(jiān )をもる(🏿)ひっそり(😜)した日ざしの中に、砂地をふむ靴(👕)音(yīn )がざくざ(😢)くと異様(yàng )に高(gāo )く(💵)ひ(🆙)びいた。そ(🍎)のほかには何の物音(yīn )もきこえない。
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