日本《たかぎ さん えろ》2行目ライン
たかぎ さん えろあらすじ
「鞠ま(🥩)あ(🔋)ちゃ(♊)ん(💴)はどうしたろう」と高瀬(💮)が(🎒)この家で生れた(🎾)姉娘のことを聞(😟)い(👰)た。
と学士に言われて(👙)、子安は随(suí )分(🖍)苦(kǔ )学もして来たらしい締った(🔚)毛脛(➡)けず(😱)ねを(💊)撫(👞)(fǔ )なでた。
「(🎓)今度誘(yòu )いに来た(❓)ら(💒)、断(duàn )っちまえ。――吾家うちへ入れ(🌶)ない(🌼)よ(💐)うに(🐿)しろ――真(zhēn )実(shí )ほ(🙍)んとに、串(📫)談じょ(🧒)うだん(🌮)じゃ無いぜ」
「もう私(🔴)(sī )は士族は(💿)駄(👜)目だとい(🐟)う論(🕔)だ。小(🅾)(xiǎ(⛄)o )諸ですこし(🚋)骨ほねッ(🤽)柱ぱ(📌)しのあ(🤯)る奴は塾(shú )の正木ぐらい(🐬)なものだ」
(🛴)口早(zǎ(🗂)o )に言ってサ(🚞)ッ(🗞)サと別れ(✨)て(🗡)行(📺)く人の姿を見(jiàn )送りな(👢)がら、復た二(😰)人は家を指して歩き出した。実(shí )に、学(🚒)士はユ(🐭)ッ(🌋)クリ(🤫)ユックリ歩いた。
北(👧)(běi )の縁側(cè )へ出て見た。腐りかけ(🍝)た草屋根の(🐵)軒に近(🙀)く、毎(❤)年(nián )虫に(😩)食われて弱っ(📪)て行(🏐)(háng )く林檎りんご(🈯)の幹(gàn )が高(💬)瀬の眼に映(yì(🆑)ng )った(🔂)。短い不恰好ぶかっこ(🌮)う(🐁)な枝は、その(👞)年も若葉を着け(📏)た。微かな甘(📸)い香が(😪)プンと(💫)彼の鼻(🕴)(bí )へ来た。彼は縁側に凭もた(😓)れて、五月(🌒)の日(💼)のあた(🏹)った林(🕤)檎(qín )の(🎚)花(🔣)や葉(yè )を見て(🏸)いたが、妻の(🐃)お(🕕)島(dǎ(🤴)o )がそこ(🎚)へ来(🌿)て何(hé )気な(🌌)く立(lì )った(🛳)時は、彼は半病人のような、逆(🤟)上(shà(🌐)ng )のぼせた眼(🚯)付をしていた(💏)。
五(wǔ )月の町裏らしい夜は次(🏂)第に更ふけて行っ(🚸)た。お島(dǎ(📻)o )の許もとへ手習に通(🔎)(tōng )って来(⏯)(lái )る近(jìn )所の娘(niáng )達(😛)も、提灯ちょうちん(💮)をつけ(🔓)て帰(guī )って行(🤵)(háng )った。四(sì )辺(fǎn )あたりには早(🌮)(zǎo )く戸(💆)を閉め(🌝)て寝(qǐn )る家(jiā(🦈) )も多(🌄)い。沈(🐡)まり返(🍡)った屋外そとの方で(🚏)、高瀬の家(🕰)のものは誰(🤶)の声と(⏭)は(📲)一寸見当(dāng )のつかない(🐔)呼(hū )声を聞(🎹)き(🛋)つけ(🏌)た。
「え(🚤)え、虫(chóng )は(🎿)鳥な(🏳)どのよ(🏩)うに(📏)酸(suān )素(sù )を(📫)欲(🍕)(yù )しがりませんからナ」
塾(shú )では更に校舎(🤘)の建増たてましを始(shǐ(👰) )め(👕)た。教(🔪)員(🎳)の手(🆑)が足(zú )りなく(💶)て、翌年の新(💔)学(🍣)年前に(🐫)は広岡理学(🚿)士が上(🍾)田から家(jiā )を挙げて引移っ(🐂)て来た。
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