「それには何か特別(🐠)な原因(🐤)があっ(📬)たんじ(🍣)ゃないかね。い(✍)つ(🏖)もの本田にしちゃあ、(🍇)すこし可(kě )笑おか(🥌)しかったよ。」(🕯)
彼(bǐ )は(🦅)立(lì )ちどまったまま、し(🎑)ばら(🏴)く(🍫)じっと馬田の(👝)うしろ(🚶)姿を見つめていた。すると馬田は、わしづかみにしていた(❎)帽(➖)子をふりあげて、つづけ(⛽)ざまに二(èr )三(🥐)度(🎦)(dù )、つよく自分の股(🔢)をなぐりつけ(⬛)た。それ(🎭)は、彼(Ⓜ)が何(🅿)かやりそこない(📝)を(🤰)したり、しゃくにさわったりする時に(🔰)、よくやるく(🔍)せ(🉑)なのであ(🍐)る。
次郎は、こ(📄)れまでに(👣)も、しば(🆖)しば、自分(fèn )の全く予(yǔ )期しない言葉(🍹)を朝倉先(xiān )生(🍩)(shē(🍖)ng )の(🛩)口(💽)から(👔)き(🐷)いて(🕺)驚(🥇)くこ(💅)とがあ(🍧)った(😅)。し(🐎)かし、今の(😮)言葉ほ(🔅)ど彼を驚かした言葉はなかった。これまでは、次郎(láng )が(👱)自分の(🛒)考(🏇)えに(🕖)裏書して(🎬)もらえると思(🤕)っ(🛄)て(🛴)い(🆑)る時に、かえってそれを(🤗)否定(🅾)されたり、何(hé )か得意になっている時に(🉑)、きびし(📪)い(🌻)反(fǎn )省を要求(🍌)されたりする(🍟)場合(hé )が多か(🤬)った。今(jī(🏈)n )のはまるでその(🌵)逆(🎫)だ(📜)っ(⬅)たという(🎗)ことが、彼にとっては、(🍈)この(🙄)上も(✍)ない驚(jī(🥃)ng )きだったのである。
「あたし、や(🚗)っぱ(🥧)りまわり道した方(🕥)がいいと思(🚤)う(🗳)わ(☕)。」(🉑)
「本田(tián )のやつ、(🐦)どうしたんだ(🕉)ろう。いやに考えこんでばかりいる(💭)じゃないか。」(📑)
「(🎌)なるかも知れません。しかし、なったっていいんです。」
次郎(♋)は、(💘)学校のこんな様子(zǐ(💬) )を、終日い(🤖)かに(🐮)も淋し(🐹)そ(🏡)うに(🐖)見(🕳)(jiàn )守っていた。彼(👔)は、花山校長の鼻(🛺)の移(💨)動(🏁)の話をきい(〰)てもほとんど笑(xiào )わ(♐)なかったし、森川の「(🚣)教(😣)員適性審(🚹)査採点表」を見た(🕡)時には(🧙)、むしろにがい顔を(👭)して、ひと(🌑)りで校(xiào )庭にぬ(💒)け出したほどだった。ふだんから、彼(bǐ )はそう(🏔)出しゃばる方(🕔)ではなか(🌤)っ(🚈)たが、(📍)それでも、(🌓)校(xiào )友会の委(wěi )員(yuán )会(❌)(huì(⏩) )などでは(✊)、新(xīn )賀や梅本と(🔔)共(🔆)にかなり意見(jiàn )を発表する(🛑)方だった。それが(🚴)昨(zuó )日以来、まったく沈默を(🤠)守(♒)り(〰)つづけている(😹)。きょうはこと(🌨)に新賀や梅本に対して(🌸)もあ(🚑)まり(🌋)口をきか(🕢)な(🛡)い。今朝あた(🍗)り(🎈)までは(📈)、誰も(🦅)それを気(qì(🏚) )にとめなかった(🗡)のだが、みんなが笑(🥪)うときに笑いもせ(🔃)ず(📠)、ま(💽)た(🎧)先生たち(📎)の品定めや(🌕)、事件(♑)のこれか(🐡)らの成行きに(🌘)つい(❕)て(📏)、みんなが非(📻)常な関心を(🐕)もって話(huà )しあっているのに(🤙)、(🎼)自分ひとりで校庭(💘)をぶらつきまわっ(🍮)た(🌇)り(👹)している彼の様子が、いつまでも周囲の注意をひ(🕵)かないでいるは(😔)ずが(🗒)な(🗻)かった(📆)。し(💹)か(😭)も彼が(🛠)、同級(jí )生の大部分(fèn )がまだ朝倉(🍝)(cāng )先(xiā(📿)n )生(😗)(shēng )の顔(🥎)も知(🐈)(zhī )らない一(yī )二年(😪)の頃か(👐)ら、室崎事件や宝(bǎ(💆)o )鏡(🏥)(jìng )先生事(🕞)(shì )件を通(💷)じて先生から大(😒)きな感(gǎn )化をうけ(🌨)、(➕)その後、白(👦)(bái )鳥会の一員(yuán )にも加わって、先生の心(🍽)酔者の(⏯)中で(🌾)もその第一(🚧)人者になっ(🕠)て(👕)いることは、誰でも知ってい(🆓)ることである。こんな時こそ彼はみんなの先(xiān )頭に立(lì )って活(huó(😝) )動(🌳)すべ(🛸)きではないか(✉)。そ(🐱)うした考(kǎo )えが、一般の生(🏊)徒た(📻)ちの頭(tó(🕹)u )に(🐑)浮(fú )んで来(☕)(lái )る(🚈)のはご(💞)く(🈲)自(👙)(zì )然であ(⚽)った。
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