日本《日立 空気 清浄 機 クリエア》2行目ライン
日立 空気 清浄 機 クリエアあらすじ
「同(tó(🕡)ng )じクラス(🆘)の人が、あの村から一人でも(🐯)学校(🛏)に(💢)通っ(🅿)ていれば、毎日(rì )道づれが出(👩)来るんだけれどねえ。……まさか、次郎さんに待ちあわ(🌌)していた(🎛)だくわけにも(😽)いくまいし。……」(🕴)
次郎(🌁)(lá(🐛)ng )はごまかさなかった。ご(🚕)まかすどこ(📐)ろか、そう(🙈)答えることによって、皮肉な喜(xǐ )びをさえ(🐙)味(wè(🥄)i )わって(😧)いた(🌗)の(👅)である。
「それで僕たち(🎄)が正(🚝)しい願い(🏋)だと(🤶)思った事を役所に出すの、あたり(👟)まえです(🔀)。考(kǎ(🥥)o )えが足(zú )りないことなん(🍵)か、ちっ(👡)とも(🛰)ありません(💧)。役所がだめだから(👳)正しい願いで(🥝)も(👼)、慮(🔇)(lǜ )して出(chū )さないで置こうかなんて考(🐂)える人があ(🍔)っ(♌)たら(🦆)、その人(rén )こそ考(kǎo )えが足(🗳)(zú )りないと僕(😥)は(✨)思(🛋)うん(⛴)です。」
「や(⚫)けになんかなり(🔆)ません。しか(🎣)し、自分で正(zhèng )しいことをし(🚲)て退学されても、ちっ(🐯)とも恥(🐁)(chǐ(🎬) )ずかし(😋)いことはないと思っているんです。」(🚘)
(🚷)次郎(🌹)は(👄)返(🎡)事を(🌭)する代(dài )りに、穴(😫)のあくほど馬田(tián )の(⏱)顔(⌚)を見つめ(⏩)た(🐞)。馬(🚙)(mǎ )田は(🎇)、その眼に出(🤽)っくわすと、(🚡)ちょっとたじろいた(🏈)ふうだっ(🤭)たが(🙇)、(🌴)口(kǒu )だけは元(👙)(yuán )気よく、
「僕はストライキ(🌸)をやらない(♍)ためにあれを書(shū )いたんです。みんなも(🌞)その条件であ(🕥)れ(📪)を(🚏)出(🌓)すこと(🌡)にき(♟)めたんです。」
(😯)校(xiào )長(zhǎng )室(♈)(shì )に(🆘)お(👢)ける会見(jiàn )の(🏛)様子は、あと(🎿)で四人(rén )が――と言っても平尾はあ(🔪)まりしゃべらなか(💃)ったが――みんなに話した(📃)ところに(🍠)よると、かなり悲(🚏)(bēi )哀(🚩)感をそ(📅)そるものだったらしい(😂)。元来花山校長の鼻は、馬田が次(🐃)郎(🍝)のう(🖍)ちで(👪)言(➖)った(➿)ように(🎪)、実際いかにもちょっぴりしている(🥃)。恰(qià )好だけは、美(🐋)(měi )人の鼻(bí )といってもいいほ(🍹)どととのっているの(💁)だ(🤧)が、顔の(🚬)面積に比(bǐ )較(⛹)し(🔄)て、(😫)それがあまりにも小さすぎるの(🏇)で(🐶)ある。血色のわるい(💮)、それ(🆑)で(📌)いていやに(🎆)つるつる光(guāng )って(🤡)いるだ(🐖)だっ広い顔(🆘)のまん(🛏)なか(🍫)に、(⛅)つつまし(👲)すぎ(👈)るほ(💔)どつつまし(🏄)く、そして(♿)それ故に安定し(🎥)すぎる(✴)ほど安定してくっついているその鼻(🏓)を(🎊)、(🛫)校長就任(🅾)(rèn )のその(🤥)日以(yǐ )来、生徒(⛷)たち(🏕)は「ピラ(♓)ミッド(🐀)遠望(🔩)」と呼んで鑑(🖌)賞しているので(👓)あるが、それは決し(🐓)て(😼)的はずれの(🌸)形容だ(🍿)とはいえない(Ⓜ)。生(🛌)徒(🉑)間に(🎾)、(😪)それほど安定(👱)(dìng )した印象(xiàng )をあたえているそ(🤙)の鼻が、(💪)血書(shū )を差出(chū )し(🚥)た瞬間、ぴくりと動き、し(🚤)かも多少額(é )の(🔣)方にず(👏)れ(🤙)たよ(🍾)う(🌽)に感じ(⏳)ら(😆)れた(🚁)とい(🌠)うの(🍏)だから、およそ、そ(👊)の場の光景が察(🦆)(chá )しられる(🕞)で(👃)あろ(🍝)う。
道江(jiāng )は敏(♋)子を見(jiàn )て言った。
次郎は(🦇)、まだ(🚗)涙のすっか(🚍)りかわききれない(🦉)眼を見はっ(🐷)てたず(🛺)ね(🥇)た。
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