「君は大(dà )河の思(💒)(sī(👺) )わ(😺)くなんか(💭)を問(wè(⛔)n )題(tí(👓) )にする(🌫)まえ(⛲)に、君自(🤽)身のこ(🎬)とを問題にすべ(😝)きだと(🔩)思うが、どうだね。」
「次郎さんの板木の(⏬)打ちか(🚳)たには(🐾)、行事(🎟)の性質(🎴)や、(🤼)そ(👐)のときど(🍫)き(🤙)の(🏜)必要(yào )で、少しずつち(⏳)がった調(🖕)子が出ますわね(🚨)。あ(🕠)たしは(🦑)、それがいいと(🗑)思(sī(🎾) )い(🌿)ますの。そ(🦏)れでこ(📼)そ、そのとき(🔉)どきの気分(⭕)が出(🤧)(chū )るんですもの。板(bǎn )木だ(⛱)って、打ちかた次第(dì(🐵) )しだい(🚐)では(👉)芸術(shù )になりますわ(🤾)。あたし、次郎(🍱)さん(🚑)の板木の音をきい(🚺)ていると、いつもそう思いますのよ(🏰)。先生には(🆗)叱しから(📠)れるかもし(🍠)れ(💛)な(🖌)いけ(🆑)れど、今朝の打ち(🌚)か(🛩)ただっ(👊)て、頭かぶせにわる(👩)いとば(🈵)かりいえない(💙)んじゃ(🍑)ないかしら。」
次(🥣)郎(🤫)(láng )は愉(👬)快ゆかいそ(🤭)うに笑(xiào )って、事務(wù )室には(🐧)いり、すぐ(➗)掃除そう(🏘)じをはじめ(💻)たが、その時になって、大河のにっと笑った(🏰)顔(yá )と、そ(📋)のあと(🍦)で言った言葉(⛳)とが、変(biàn )に心(xīn )にひっかか(🎢)りだした。
「心臓だね、じっさい。」
「例によって、指導(🈺)者がい(💗)るよ(👊)うで(🙀)すね。」
やがて先(👢)(xiā(💁)n )生は(🦃)言葉を(💚)ついだ(📷)。
朝(🕠)倉先生は、それっきり口をつぐん(🔺)でいる。次郎(🗝)はいよいよ(💍)不安だった。もし(💦)先生の話(🥠)がそれで(🌱)終(zhōng )わったとする(👱)と、大河(🏢)に対し(🎢)てはむろんのこと、あと(🅾)でほんと(🆔)うの(👎)こ(💳)と(🐁)がわ(🍃)かった場合(👕)(hé )、他の塾生(🌼)たちに対(✴)しても、(🚕)このままでは決していい結(🏪)(jié )果をもたらさないだろ(😮)う。
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