「だって、うるさいぜ(🛣)。今年の(🐐)五年(niá(🈺)n )生には(😻)、あ(🧔)っさりしな(💎)い(🙌)のが、ずい(✖)ぶんいる(📋)んだ(🍴)から。」
「歴(🎞)史的(🚲)とは驚(jī(🤴)ng )いたね。はっはっは(🈂)っ(👓)。」
次(🏜)郎の頭には、一年(nián )おくれて(🕣)中学校にはい(㊙)った自分(💐)のことが、(🎹)自然(rá(💪)n )に浮かんで来た。が、彼の考えは(👛)、す(🗳)ぐまた(🚂)もとにもどっていった。
(🎀)彼にとっての最も(😓)大きな失望は、彼(📛)の教室(shì )に出て(🔠)来(🕤)(lá(🚅)i )る(🔌)先生の中に、権田原(yuán )先(💒)(xiān )生(🚕)のような人を(💍)、ただの一(🚒)人(rén )も、(🤡)見出せなかったこと(👵)で(🛥)あ(🚃)った。彼の眼に映(🛳)じた中学校(😳)の(🕖)先(👕)生(shēng )というの(🎺)は、(✨)小(xiǎo )学校の先(xiā(🧕)n )生に(🗡)く(🌇)らべ(🥪)て、何(📘)か専門らしいことをほんの少しばか(🗣)りよけいに(📬)知って(😪)いるだ(😥)けで、およ(🌗)そ人間らしいところを少しも持合わ(🖥)せない人達ばかり(🏷)だっ(🤸)た(🔙)。貧しい(🎌)知(🙎)識を教室(shì )で精(jī(🐺)ng )一(🔹)ぱいにしぼり出(📞)(chū )す(🛳)こと(⚾)、点数(shù )や処(👫)罰(fá )で生徒をおど(🚰)かすこと、(🥈)この(⚽)二つの外(wài )には、用はないといっ(📭)た顔をしている人間(☕)、それを次郎は中学校(xià(❎)o )の先生に(🌵)おいて発見し(🆙)た(🍚)のである。
「(♟)そんな(🙄)馬鹿なことがある(🕓)もん(🏅)か。わ(🥧)れわれの護まもりたいのは正(zhèng )義(yì )だ。正義のあ(🛡)ると(🌓)ころには必(bì )ず秩序が(🍹)保たれ(🏙)る(🏳)。正義は(🖤)秩序(xù )に先(✋)んずるん(🏯)だ。」
「いや、(⛑)ほんと(🥇)うらしい。さ(🗡)んざ(😉)んなぐられていな(🐧)がら、(🚦)涙(lèi )一(🤮)滴(🤑)(dī )こぼさ(🍀)な(🎬)いで(👹)、じろりとみんな(🥧)を睨みかえし(😰)て(🦀)、悠々ゆうゆうと帽子の塵を(🔵)はらって出て(🛡)行(🔛)った(🖱)様子(zǐ )は、ちょっと凄(👐)(qī(📨) )かったって言っていたぜ。」(🚅)
「あるとも。われわれ(🛌)はもっと堂(🌊)々たるところ(💪)を(🚚)見(jià(📤)n )せてや(🏾)るさ。少くとも、狐(hú(🈴) )の(🕶)奴(nú )み(🤝)たいな、へまは(🏁)やらんよ。あいつ、自分か(📛)らわなに飛び(🦅)こんだような(🎖)ものだ(🎮)からね。」
「五年(👰)生の方が(👯)、かえって気(🐐)(qì )味わ(🎓)るがっていたそうだよ(😖)。」
「次郎だと、弟(🔳)だが……」(🤠)
(🚸)狐(⏲)が今度(💦)はう(🔪)す笑い(🐯)しながら言った。
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