「(📡)し(✋)っかりやってくれ(🥁)。君(jun1 )は僕たち(💊)の仲間だ。しかし(🏀)、ほんと(🐑)うの仲(⛩)間は少(shǎ(🏩)o )いぜ(👯)。だか(🕜)ら、み(🈴)んな(🐒)が一(yī )本(🧟)立ち(📁)のつもりでやるより、ないん(🐘)だ。いいかい。」
しばらく沈(🖐)默(🍩)がつづい(⏩)たが、大沢(💛)(zé )はにこ(🖕)に(➿)こして、
「どうだい、本田の弟(dì )だったら、これから(🍶)狐(hú )なんかにいじ(🙈)められ(🆎)な(🚽)いように(🦑)、(🛴)四年生でバック(🧗)してや(🈳)ろう(🎌)じ(🃏)ゃないか。」
(🤤)そ(📴)れから恭一の方(🏓)(fāng )を見(jiàn )て、
「元(🏀)来(lái )、正義は階級(jí )に(⏸)あるんじゃないん(👭)だ(🤢)。ど(🔵)んな階級にだって(💷)、正しい人(🍐)も(🥙)いれば、正しくない人も(🕔)いる。正(🚼)義(yì(📱) )は、(😯)それを(🐐)もって(🐇)いる一人一人(📦)(rén )の胸にし(✊)か(🌯)ないんだ。五(wǔ )年生(shēng )は五年生(🚝)なるが故(gù(🙀) )に正(zhè(㊙)ng )義(yì )の持主(🍾)ではない。同(♒)(tó(🤧)ng )様(yàng )に僕らも、(🕺)四年生なるが故に正(zhèng )義(yì )の擁(💁)護者だと(🈸)主(🤮)張(zhāng )するわけに(😃)はい(✖)かない。四(🔠)(sì )年生(shēng )とか五年生と(⏰)か(🕝)いうことは、要す(🍍)るに正(zhèng )義とは(🤵)何(🥞)の関係もないこ(😺)と(🕖)なんだ。そ(🐵)れをい(📣)か(💟)にも関係(xì )がある(🛬)かのように思いこんで(🚱)い(🤷)る(📅)と(🥘)ころに(🏽)、(🎂)この学(xué(🐹) )校の病根が(🚦)あ(♑)り、校風の(🧗)あがらない大(📥)きな原因が(💍)あるんだ。この学(🐆)(xué )校では、(🕓)上(shà(❕)ng )級の名においていつも正(📅)義(🔽)が蹂躙じゅうりんさ(🌝)れて(🏯)いる(⛔)。現(💀)(xiàn )に(😄)本田の弟(dì )の場合(hé )がそれ(⚫)だ。僕(😈)は(⛪)もう一度はっきり言(yán )う、(🗺)正義は(📇)階(🔻)級になくて人(💾)にあるんだ。もしそうでな(🕤)ければ、全校一(💺)(yī(🏳) )致も期待出来ない。それが(🛌)期待出来(🔠)るのは、正義(🍊)が階(jiē )級の独占物(wù )どくせん(⚽)ぶ(💄)つでなくて(〽)、何(😸)人の(🤞)胸(🏰)にも宿りうるからだ。だ(⛪)から僕は、同(🚞)級(🍍)生(📚)の団結(jié )よりも、正しい人(📠)の団結が先ず必(🗳)要(yào )だと思(👾)(sī )う(🌟)。僕は四年生を(💀)愛し、五年生(🧥)を(🦅)憎む(📝)ために、本田(🌅)(tián )の弟をバ(⛽)ッ(🔗)クしようと言(✒)うんじゃない(👞)。僕(pú )は学(🍉)校(🙋)全体を愛す(🥝)るん(🖥)だ。学校全(quán )体の正義を愛(ài )するんだ。そのために(🖼)は(🚺)、本(běn )田の弟の(⏺)ような、不正に屈(qū )しない魂をあくまでも(🌙)擁護しなければならんのだ(🏹)。問題は(🔍)、四(sì )年生(🌒)(shēng )の権威がどうの、名誉がどうのというような(🔫)、(🏨)そんなけ(🏙)ちけち(🎋)し(⛅)たことに(🍡)あ(🌭)るんじゃない。大(🦄)垣校長の謂いわゆる大慈(🚍)悲の精(jīng )神に(🏨)生き(🈷)、全校(xiào )の正(zhèng )義を護ろうと言うん(🎪)だ(🐓)。おれの言っ(🎂)たことを誤解せ(🧠)んようにして(🌯)くれ。」
「それよ(📼)りか、狐(📁)の奴(☕)が(✡)その新(👒)入生に頬ぺたをひ(🐓)っか(💒)かれたって、ほんとうか(✳)ね。」
次郎と詩、(🖱)―(🅰)―読者(zhě )の(👸)中(🔀)(zhōng )には、(🐃)この取合(hé )わせを(🐲)多少滑稽(jī )だと感じる人がある(👍)か(🕕)も知れない。なるほど(😁)、次(🍹)(cì )郎(🥡)は、詩を解するには、これまで、あまりに(😄)も武勇伝的であり、作為(🌬)(wéi )的であったといえるだろう(🐌)。
「恭ちゃん、何(🎳)か(🏬)聞いた?(🔈)」
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