日本《japanhdv》2行目ライン
japanhdvあらすじ
次郎は、いきなりぴしりと胸に笞む(⛪)ちをあてられたような気が(🐒)した。かれの眼には、大(dà )河(🍦)(hé )の、今朝(😤)の(🤡)しずまりきった静(🍂)坐(💰)(zuò(✉) )の姿がひとり(🚶)で(🙍)に浮(fú )うかんで来た(🗞)。むろん(👏)、先(😐)生(shēng )に返す言(yán )葉は見つからな(📝)かった。先生は(🏻)、(🔝)すると、微笑(🌱)びしょう(💀)しながら、
かれら(😧)の(🔼)大(dà )多数は、まだむろん、人間(🥇)(jiā(➖)n )生活(🌛)にとっての(💞)自(zì )由(yóu )の価値や、そのきびしさに(✅)つ(📠)いて、ほん(🦃)とうに目を覚(⏱)さましていたわけ(🦏)で(🕥)はなく(🍣)、友愛(ài )塾とい(😡)うところは(🍾)一(yī(🚜) )風(🕙)変わっ(💜)た指(🤹)(zhǐ )導をやるところだぐらい(🎷)にしか(➿)考え(🛡)ていなかった。しかし、(🐹)それにしても、そうした言葉が(🐨)、しだいに(🗂)か(🕳)れら(🛂)の間にとりか(👁)わさ(😲)れるよ(🆖)うになったというこ(🖋)とは、た(🍰)しかに一(yī )つの進歩(🔚)であり、混乱(😘)と無(💍)(wú )秩(🥩)序む(🥣)ちつじ(🎮)ょの(✝)中で、不十分(fèn )ながらも、何(🤔)か自主(🍷)(zhǔ(🧟) )的創(chuàng )造的(de )な活(🤦)動が始まってい(🎟)る証拠しょうこ(📋)にはちがいなかったので(🐜)あ(🍊)る。
(💤)塵(chén )ちりを廊下に掃は(🚕)き出すと、かれ(🍿)はバケツ(🚪)に水(shuǐ(😻) )を汲(⚪)(jí )くんで(🚋)来(lái )て、寝間ねまと事務室とに雑巾ぞ(🔚)うきんがけをはじ(🌪)めた。窓を(🌹)す(🤶)っかりあ(🤭)け(🥩)はなった、まるで火(📖)の気(qì )のない、二(🛷)月の朝の(🗃)空(kōng )気は、風がないた(👈)め(😉)にかえっ(🧕)て(🌥)きびし(👼)く感(💒)じられ(🚇)た。こ(👪)れまでたび(🌑)たび同(tóng )じ(👣)経験(🚀)をつんでき(🐬)たかれにとっ(👈)ても、仕事(🎷)(shì )は決(🌒)し(🔣)てな(😋)まやさしいものでは(🙋)なかった。どうか(📲)す(✒)る(🐟)と、手(👠)がしびれ(🧞)るようにか(⏳)じかん(🎗)で、雑(zá )巾が思うよ(⛳)うにしぼれず、また(📐)、拭(🚘)(shì(🦒) )ふいたあとの床板(👡)(bǎn )が、(💪)つ(🦀)るつるに(👜)凍るこ(💾)とさえあるの(🕠)だ(🌴)った。かれ(🐹)は、しかし、(🕕)二つ(🍹)の室(😚)を(🔇)すみからす(🐄)み(🦕)ま(🎤)で(🔛)、(👻)たんね(🌱)んに拭(shì )ふきあげた。
そのうちに(🌼)、小(xiǎ(🌀)o )便(🤴)所の掃除が終わ(🆘)ったらしく、そ(👗)れ(🎅)にかかってい(✂)た四人(rén )のうち(📓)の三人が(🥣)、と(🥛)ん狂な笑い声をたてながら(📡)、大(🧛)便(🅿)所(📗)の掃除(chú )をはじめ(🖇)、(⛺)あとの一(yī )人が、たたき(🌥)に水(💚)を(🔀)流しは(🔐)じめた。で、(🌄)次(🚢)郎(😒)は、二つ目(🧐)の大(📛)(dà )便(biàn )所の掃除をおわると、す(🏨)ぐそこを去って講(🔁)堂のほうに行っ(🍟)た。大(🥎)河と(✖)は、(💎)ついに言葉を(🤑)かわさないままだったの(➗)で(💳)ある。
「やは(🌿)り強制(⏺)が必要だというのか(🐫)ね。それじゃ(🥗)あ話はまた逆も(🏚)どりだ。」
先生(📆)は、そ(⬆)う言っ(🎥)て、次(❔)郎に目(🍒)く(😐)ばせし(📕)た。次郎(🙈)は待ちかまえていたように、(🌰)自分(🗄)のそばに置(🚼)いていた紙袋(🚭)かみぶ(⏪)くろから、ガリ版(🔨)(bǎ(🤲)n )の印刷物(👐)(wù )を(🖌)とり出して、(🎄)みん(👵)な(🌘)に配(🚗)布(🎫)した。
次(cì )郎(láng )は、(🐬)先生の言葉がますます激しく(🧕)なっていくのにおどろいた。先生は(🍼)、ある(🤷)いは、(🧤)昨日(🔉)の入(rù )塾式にお(📭)け(✔)る平木中佐の影響えいきょうか(😎)ら、できるだけ早(🍡)く(🐆)塾生(🍁)(shēng )たちを救(🛩)い出そうと(🤺)していられるのかもし(🏌)れ(⬜)な(🙏)い。しかし(💴)、それにしても入塾したばかりの青年(🐛)た(🗒)ちに話す言葉としては、あま(📀)りにも(🍎)激しすぎ(📡)る。これでは(🤝)かえ(🛴)って逆効果を生む(👴)のではあるまいか。
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