開(👨)塾かいじ(🐆)ゅ(⏭)く中(zhōng )は、次(cì )郎は、朝倉先生(😙)夫妻(qī(🈸) )だけを(🎽)空林(lín )庵(🧐)くうりんあ(🏉)ん(🤾)に残し(✳)て、(⭕)本館(💳)(guǎn )の事務(wù(🐒) )室(🥠)につづ(♍)く畳敷た(🥔)たみじきの小さな部(bù )屋に、ひと(🚼)りで寝起(🍦)きす(🛃)る(🌄)ことに(⚽)している(🐞)の(🅿)である。
「い(🎑)や、そうではあるまい。世(shì )の常の心(🥑)(xī(💞)n )で(🔹)は、あ(👾)あはつけるものではない。わしの耳には、その(🤨)まま仏界ぶつか(🏔)い(🥕)の妙音み(🕋)ょうおんともきこえたのじゃ(📥)。鐘(zhōng )をつくなら、あ(㊗)のようにつきたい(😚)もの(🤚)じゃの(🕷)う。何も(💱)遠慮えんりょすることはない。みんなの心得にもなる(🎍)ことじゃ(🥡)。かくさず、そなた(♒)の(〰)気(👯)持ちをきか(🐥)せてはくれま(💤)いか。」(🎒)
「ええ(⛴)、べつに出(⛪)(chū )る用もなかったので(👃)……」(🕴)
「そうだとすると、(📱)みん(📞)ながまごこ(🥓)ろをこめて常識をは(🍾)た(🌕)らかしさえすれば(💧)、(🕹)落ちつくべきと(🚟)ころに落(🗼)ちつくん(🔍)で(🔫)はない(🏢)かね(📤)。」
朝の行事は、ま(💨)ず室内体操(cāo )に(🃏)は(⬛)じまった。それは(🤵)友愛(🔺)塾のた(🃏)めに特に考(kǎ(🦗)o )案されたもので、その指導も(🈲)指(🌅)揮しき(🦈)も次郎(🍗)の役割だった。体操(😒)が(💁)す(🖇)むと、朝倉先生の合い図で静坐せいざに入っ(🐒)た(🍸)。これは就寝(qǐ(🔂)n )前の静坐にくらべると、いくぶんな(🔈)がかったが(🙆)、それ(🙄)でも、(💗)せいぜい十(😜)四(👏)五分ぐ(🍵)らいだった。次郎(🌛)は、今(jīn )朝も足(zú )音をしのばせながら(🦄)、(🥜)塾生たちの(🎻)姿勢(🍜)を直してやった。
「(🔠)心(🥢)苦しければ、君(jun1 )自身で何(🎓)と(👾)か(🌋)始(🙂)(shǐ )末(📼)した(🕸)らいいだろう。原(yuán )因はも(🏴)ともと君にある(🎤)んだから(⛄)。…(📄)…私(🌲)は、板(💕)木の(💬)音そのも(🎧)のを問題にした(🍝)だ(⛱)けな(🎐)んだ。」
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